案例：我是這樣進(jìn)行小班角色游戲講評(píng)的-免費(fèi)閱讀
【正文】 同時(shí)在醫(yī)院提供了體溫計(jì)、棉花等材料，豐富幼兒的醫(yī)院游戲。師：怎么量？幼：塞到屁股里量?！居變旱挠螒虺觥皢?wèn)題”了，而這個(gè)問(wèn)題在幼兒的經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)，因此我要在講評(píng)的時(shí)候把它提出來(lái)。如果單純說(shuō)爸爸媽媽?xiě)?yīng)該陪娃娃看病，那么孩子只會(huì)點(diǎn)頭稱(chēng)是，但至于為什么要陪著，他們肯本不會(huì)考慮。誰(shuí)是他的爸爸和媽媽呀？幼兒紛紛舉手爭(zhēng)做娃娃的爸爸媽媽。幼：奶奶也陪我去看病的。但是看病的邏輯出現(xiàn)了問(wèn)題：娃娃被放在醫(yī)院，家里人不管了？這樣的情形與幼兒的實(shí)際情況不符呀，而且人對(duì)物的操作相比人對(duì)人少了言語(yǔ)上的交流?！慷?游戲評(píng)價(jià)從幼兒體驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)激發(fā)幼兒情感提高游戲水平。昊昊開(kāi)始像模像樣地打蛋。旁觀者很容易閱讀出來(lái)——昊昊用勺子在空碗里來(lái)回敲打是在打蛋，而后將空碗里的“東西”倒入炒菜鍋是在炒蛋，最后將黃瓜放在里面一起炒是在做黃瓜炒蛋。開(kāi)展角色游戲的講評(píng)工作，能有效地促使教師深入到游戲中去觀察、了解游戲情況，改進(jìn)指導(dǎo)方法，提高幼兒游戲水平。過(guò)了一會(huì)兒，他把碗里的“東西”（其實(shí)里面空空如也）倒在了炒菜鍋里，假裝炒起來(lái)。昊昊：這個(gè)是我?！拘“嘤變菏欠浅Ｖ庇^的，當(dāng)具體的形象存在于他們眼前時(shí)，他們會(huì)樂(lè)于去觀察、樂(lè)于去思考?！薄芭叮麄?nèi)四?？”“他們走了。師：是自己一個(gè)人去的嗎？幼：不是。不過(guò)今天啊，我在小醫(yī)院看到有一個(gè)娃娃好可憐噢，他的爸爸媽媽把他送到醫(yī)院就走了。真是個(gè)好爸爸！如果你們做了娃娃的爸爸媽媽?zhuān)蚁嘈虐?，一定不?huì)把娃娃送到醫(yī)院就不管的?！边呎f(shuō)我邊來(lái)到他的工作臺(tái)旁?！坑祝河檬置幻?。幼：還
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