小班活動(dòng)區(qū)游戲優(yōu)秀教學(xué)案例：我的小羊長(zhǎng)大了-免費(fèi)閱讀
【正文】 調(diào)整推進(jìn)（附圖）活動(dòng)照片： 本活動(dòng)的延伸：本活動(dòng)的綿羊因?yàn)槭沁^(guò)塑的，所以可以延續(xù)使用，而此“認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)也可繼續(xù)新一輪的活動(dòng)，還可增加一些新的“線形”材料，剪下的“羊毛”也可開(kāi)發(fā)更多可利用的東西，如可結(jié)合近期“春天來(lái)了”、“好玩的紙”的主題進(jìn)行封面環(huán)境設(shè)置、紙玩具制件等等。、貼、捏、團(tuán)紙等動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)手能力。l 游戲推進(jìn) 三 ：咔嚓咔嚓剪羊毛觀察分析觀察：那天早上，一到幼兒園，皓皓來(lái)操作區(qū)看他的小綿羊，邊看邊跟我說(shuō)：我的小羊長(zhǎng)大了，好漂亮，老師，我可以不可以給小綿羊剪羊毛呀？我說(shuō)：是呀，天氣有些熱了，羊的毛太長(zhǎng)了，是應(yīng)該剪一剪才漂亮。這一次活動(dòng)，兩組小朋友都貼完了兩只羊。）l 游戲推進(jìn) 二 ： 我的羊毛真漂亮觀察分析觀察：第一次操作活動(dòng)，孩子們沒(méi)有辦法把整只羊的羊毛貼完，第二次區(qū)域活動(dòng)，孩子們一進(jìn)入?yún)^(qū)域就發(fā)現(xiàn)多了許多不同類(lèi)型的紙，靜靜一進(jìn)入活動(dòng)區(qū)就開(kāi)心地叫起來(lái)：好漂亮的亮亮紙，給我家羊做羊毛。分析：雖然投放的都是專(zhuān)門(mén)用于給孩子撕紙用的毛邊紙，但活動(dòng)是以游戲的形式，孩子們是通過(guò)自主探索和模仿學(xué)習(xí)來(lái)獲得技能的，所以孩子們的興趣很高，很好地激發(fā)了孩子的自主學(xué)習(xí)，也較好地促進(jìn)了幼兒小手動(dòng)作的發(fā)展以及手眼一致的協(xié)調(diào)性。，培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。如撕、貼、剪等的動(dòng)手操作能力，做事的專(zhuān)注性，初步的合作意識(shí)，了解紙質(zhì)材料的特性，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育等。貼“羊毛”環(huán)節(jié)：靜靜是個(gè)主動(dòng)性較強(qiáng)的孩子，她一看到紙撕的差不多了，就開(kāi)始貼“羊毛”，而那一組的成成和佳佳同時(shí)也去貼另一只，操作起來(lái)有些擁擠，兩個(gè)人有些小爭(zhēng)執(zhí)，但一會(huì)兒成成就說(shuō)：我來(lái)貼，你再去撕。材料投放調(diào)整：，
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