小學生社會實踐活動項目設計(文件)
【正文】 合理搭配為目標，開展：1）調(diào)查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜歡哪種蔬菜；2）“注意蔬菜營養(yǎng)成分之外，我們還應關注什么”大討論；3）蔬菜合理搭配，設計蔬菜小點（親子活動），將蔬菜合理搭配的金點子上傳“我們的開心菜園”。下面的蔬菜中含有什么最多？（出示課件。纖維素可以加快我們的腸蠕動，使排便通暢?；顒舆^程二：請你來當小小的營養(yǎng)師（探究課）通過大家的介紹，我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用，所以我們要盡可能和更多的蔬菜交朋友。我們的身體每天需要很多的營養(yǎng)，除了補充米飯、饅頭、肉、蛋之外還要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，這樣才能有一個健康的身體。活動地點：江橋火線蔬菜種植基地活動內(nèi)容：活動過程一：參觀火線蔬菜種植基地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植方式，聽校外科技輔導員講解一般蔬菜的生長條件，了解綠色產(chǎn)品的界定。討論、選擇本小組進行種植實驗的蔬菜。選擇當季生長周期較短，容易養(yǎng)護的蔬菜。嘗試用語言描述這棵幼苗的生長情況?？偨Y描述方法。動手實踐討論、制定種植計劃，明確種植蔬菜中的各自任務。分發(fā)種植所需的蔬菜種子、莖或根。并鼓勵能夠堅持觀察、記錄的小組。如：葉菜類，花朵凋謝之后，結出果實，等種子成熟后，就可以采收下來重新播種了。比如馬鈴薯可以切成幾塊，每塊上只要有芽就可以發(fā)芽。總結評價展示、交流各組的種植成果及種植日記。結合評價交流，總結影響植物生長的主要因素：光照、水、肥料、溫度、排水等。學生對這種實踐活動很感興趣，在參與的過程中一直處于比較興奮的狀態(tài)。但我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學生的自動參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學生的興趣，讓他們自覺地參與各項活動，還有待于進一步的探討。在調(diào)查、實踐活動中，學生學會了查找資料、自行設計表格、主動調(diào)查、大膽創(chuàng)新、合作探究、實踐能力得到了充分鍛煉。開展自我小
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