小學(xué)期中考試質(zhì)量分析(文件)
【正文】 長配合，讓成績在50分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次學(xué)生的差距。我相信只要我們?nèi)w教師端正意識，明確責(zé)任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將會得到很大的提高。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨立完成作業(yè)、不懂就問，與學(xué)生交流，向教師請教；認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊等。（4）在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。 （二）教導(dǎo)處工作改進措施： （1）抓好學(xué)科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，各年級要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。 （3）加強數(shù)理教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強學(xué)生的計算能力，平時有部分學(xué)生使用計算器進行計算，我們平時只是應(yīng)該教會學(xué)生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。 （2）重視過程，培養(yǎng)能力。注意做好培優(yōu)補差工作。 （3）強化作文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。低年級在在加強書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體?！ ?（2）大部分教師不能把握住數(shù)學(xué)的特點，應(yīng)加強計算的教學(xué)，學(xué)生因計算丟失分太多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。（3）學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍閱讀量較小少。 四、答卷分析 語文：從上交的試卷來看，普遍存在書寫
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