心理測驗(yàn)技能（心理咨詢師）(文件)
【正文】 院 ?斯騰伯格在三元智力理論基礎(chǔ)上提出成功智力： 分析性智力 ， 創(chuàng)造性智力 ， 實(shí)踐性智力 。 ? 音樂 — 節(jié)奏智能 ，指感受、辨別、記憶、改變和表達(dá)音樂的能力，表現(xiàn)為個人對音樂包括節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等表達(dá)音樂的能力。 ? 自知 — 自省智能 ，指認(rèn)識、洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為能夠正確地意識和評價自身的情緒、動機(jī)、欲望、個性、意志，并在正確的自我意識和自我評價的基礎(chǔ)上形成自尊、自律和自制的能力。 (18571911) 38 教育學(xué)院 ? 211 1905年量表 這個量表共包括 30個測驗(yàn)項(xiàng)目，具有如下兩大特點(diǎn)：（ 1）項(xiàng)目種類繁多，可以測量智力多方面的表現(xiàn)。 ? 213 1911年量表 1905年量表測題舉樣 比納 —— 西蒙量表版本 39 教育學(xué)院 比納 —— 西蒙量表測題舉例 ?213 1911年量表 1905年量表測題舉樣 看：用一支點(diǎn)燃的火柴在兒童面前慢慢移動，看兒童眼睛是否能跟隨物體移動。 抽象名詞之意義：例如革命與進(jìn)化、總統(tǒng)與皇帝有何不同？ 40 教育學(xué)院 （二）斯坦福 —— 比納智力量表 ?1916年美國斯坦福大學(xué) 推孟 （ ）發(fā)表了經(jīng)過修訂的比納 — 西蒙量表，并將其稱為斯坦福 — 比納量表。測驗(yàn)共分17個年齡組。 ②折迭三角。 ⑤判斷圖形的異同。 ②指出兩物的相同點(diǎn)：（木和炭、蘋果和桃、輪船和汽車，鐵和銀）。 ③順背五位數(shù)。 1949年在 W— BⅡ 基礎(chǔ)上編制，1974年進(jìn)行修訂，稱為 WISC— R。施測時間為 1小時。 詞匯 語詞知識 什么是河馬？“類似”是什么意思？ 48 教育學(xué)院 韋氏智力量表（操作分量表）舉例 名 稱 測驗(yàn)內(nèi)容 測驗(yàn)實(shí)例 圖像組合 處理部分與整體關(guān)系 將拼圖小板拼成一人物體，如人手，半身像等。 譯碼 學(xué)習(xí)和書寫速度 學(xué)會將每個數(shù)字一不同的符號聯(lián)在一起，然后在某個數(shù)字的空格內(nèi)填符號。 ?其計(jì)算公式為： ?其中 X為某人測得分?jǐn)?shù)， X為該人所在年齡組的平均分?jǐn)?shù)， S為該年齡組得分的標(biāo)準(zhǔn)差。 不同年齡組有相同的分測驗(yàn)，不僅方便施測者，而且有助于測驗(yàn)之間的相互比較。 ? 格塞爾認(rèn)為嬰幼兒隨著神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟、分化，產(chǎn)生了相應(yīng)的行為范型，即神經(jīng)運(yùn)動系統(tǒng)對一個特定的情境產(chǎn)生行為反應(yīng)，這種行為范型隨著年齡的增長而成為一個有次序的行為系統(tǒng)。該量表主要診斷４個方面的能力： 動作能、應(yīng)物能、言語能和應(yīng)人能。應(yīng)物能是后期智力的前驅(qū)，是智慧潛力的主要基礎(chǔ)。 ? DDST有 105個項(xiàng)目，分別測查以下 4種能力： 應(yīng)人能 (小兒對周圍人們應(yīng)答能力和料理自己生活的能力 )，細(xì)動作 — 應(yīng)物能 (小兒看的能力，用手摘物和畫圖的能力 )，言語能 (嬰幼兒聽和理解語言的能力 )， 粗動作能 (嬰幼兒坐、行走和跳躍的能力 )。指嬰兒在同一刺激物（光或聲）呈現(xiàn)多次以后，反應(yīng)減弱； ? 朝向反應(yīng)。 ? 這些項(xiàng)目按九等評分，中間等級為正常反應(yīng)，兩端皆偏離正常。著重于適應(yīng)性行為、語言、探究活動等，共有 163個項(xiàng)目； ? 運(yùn)動量表。 ? 由于常模樣本為分層取樣，因此，標(biāo)準(zhǔn)化程度好于其他幼兒智力測驗(yàn)。操作要求是，給幼兒一支鉛筆、一張白紙，在良好的照明條件下，讓其舒適地坐著，然后要求幼兒畫一個“全身人”或兩個“全身人”。要畫一個平常的人。 第三節(jié) 智力產(chǎn)生與發(fā)展規(guī)律 64 教育學(xué)院 二、 韋克斯勒（ ）等經(jīng)過研究提出以下觀點(diǎn)： ? 智力發(fā)展速度與停止發(fā)展的年齡和個人智力高低有關(guān)，智力高的人發(fā)展速度較快，發(fā)展停止的時間較晚，智力低的人發(fā)展速度較慢，停止時間也較早； ?一般正常人智力發(fā)展大約在 4～ 1 13歲 間呈等速發(fā)展，以后有隨年齡增加而緩慢增進(jìn)的趨勢； ?智力一般在 20～ 34歲 達(dá)到高峰期， 以后緩慢下降，在60～ 70歲 以后下降快一些，但個體差異較大。 第三節(jié) 智力產(chǎn)生與發(fā)展規(guī)律 66 教育學(xué)院 年齡： 0～ 4－－－－－－－－－－ 1 13－－－ 20－－－ 34－－－－－ 60－－－－ 50%（ 4) 30%(4～ 8) 20%(8～ 17) 智力發(fā)展的一般規(guī)律 ?40歲之后，我們還能成功嗎？ ?不同時期，智力各因素發(fā)展速度不同 第三節(jié) 智力產(chǎn)生與發(fā)展規(guī)律 67 教育學(xué)院 第四節(jié) 智力的差異 一、智力的個體差異 ?正常人群的智力呈正態(tài)分布，在人群中每個個體的智力有較大的差異。 68 教育學(xué)院 69 教育學(xué)院 智商的分等 智商 分等 140以上 天長（ Genius） 120140 極優(yōu)（ Very Superior） 110120 優(yōu)秀（ Superior） 90110 中智（ Average Intelligence） 8090 遲鈍（ Dull） 7080 近愚（ Borderline Case） 5070 愚魯（ Moron） 2550 癡愚（ Imecile） 25以下 白癡（ Idiot） 推孟： 70 教育學(xué)院 韋克斯勒： 智商 分等 130以上 極優(yōu)秀 120129 優(yōu)秀 110119 中上（聰穎） 90109 中等（一般） 8089 中下（遲鈍） 7079 低能邊緣 69以下 智力缺陷 智商的分等 71 教育學(xué)院 二、智力的性別差異 ?多數(shù)研究發(fā)現(xiàn)男女智力有差異（男性高于女性），但多數(shù)人不能接受這樣的事實(shí)。 第四節(jié) 智力的差異 72 教育學(xué)院 三、智力的職業(yè)差異 ?不同職業(yè)群體智力水平存在差異這是可以理解的。 ?有研究顯示：黃種人智力最高，白種人次之，黑種人最低。 第四節(jié) 智力的差異 75 教育學(xué)院 思 考 題 ? ？什么
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