《危機(jī)事故管理》ppt課件(文件)
【正文】 足夠的時(shí)間 ? 一起進(jìn)行敘事性的工作 –幫助把碎片式的記憶連成一體 –幫助加強(qiáng)小組內(nèi)的團(tuán)結(jié)與支持 –幫助解決內(nèi)疚與懷疑 ? 每個(gè)人的精力都使整個(gè)發(fā)生時(shí)間的一部分：相互幫助 1或 2天之后 像一個(gè)教師 ? 在聽完每一個(gè)人的敘事后進(jìn)行心理教育 : 注意運(yùn)用敘事中的例子來(lái)說(shuō)明 ? 對(duì)來(lái)自環(huán)境的反應(yīng)有所準(zhǔn)備 : 親戚 ,朋友 , 陌生人 – 埋怨受害者 – 愚蠢的玩笑 – 好奇好事者 – 回避 階段 3 : 1或 2周之后 像一個(gè)治療師 ? 敘事 – 細(xì)節(jié) – 空白 ? 檢查創(chuàng)傷后的癥狀 ? 特別的“痛點(diǎn) ” ? 回到日常生活 ? 來(lái)自周圍環(huán)境的反應(yīng) 階段 4 :
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