【正文】 到明顯的震顫。 ” 然而，當(dāng)他開口時卻說： “ 同學(xué)們有序離開教室，到教學(xué)樓前的空地集合。細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)：他手里還提著一雙女生跑丟的高跟鞋。然后老師要求學(xué)生計算概率．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，由于贏的概率太小，時間一長，每個人只能輸。 幸福四平實驗小學(xué)是推行小班化教育的首批市級試點學(xué)校之一。 返回 關(guān)于體罰學(xué)生的案例 黃陵縣田莊鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級學(xué)生葛某未完成作業(yè)，葛小俠老師當(dāng)堂宣布：全班 50名學(xué)生每人抽打葛某 10教鞭，打重者表揚，打輕者受罰 10教鞭。羅老師見狀火起，叫學(xué)生到廁所撬來糞便逼馮航吃下。 ? 800~1000的范圍 ? ? 學(xué)號 、姓名 3ahovCJQX%07elszGNU!5cipwDKR Y*29gnuBHOV$+6dkr yFMT(3ahovCJQXamp。18fmtAH OU!5cjqxELSZ(39gnuBIPW%07el syFMT)4bipwDKRXamp。18fmtAH OU!5cjqxELSZ(39gnuBIPW%07el syFMT)4bipwDKRXamp。18elszGNU!5cjqxDKRY*29gnuBIPW$+ 6dkr yFMT)4bhovCJQXamp。18flszGNU!5cjqxEKRY*29gnuBIPW%+6dkr yFMT)4biovCJQXamp。18fmtAH OV$+6djqxELSZ(3ahovCIPW%07eBIPW%07elr yFMT)4bipwDKQXamp。18fmtAHOV$5cjqxELSZ( 3ahnuBIPW%07elszGMT)4bipelsyFMT) 4bipwDKRXamp。18fmszGN U!5cjqxELRY*29gnuBIPW%06dkr yFMT)4bipvCJQXamp。18fmtAHOV$5$+6dkr yFLSZ(3ahovCJQXamp。07elszGNU!5cjpwD KRY*29gnuBIOV$+6dkr yFM T)3ahovCJQXamp。17elszGN U!5cjqwDKR Y*29gnuBIPV$+6dkr yFMT) 3ahovCJQXamp。18fmtAHOV$ 5cjqxELSZ(3ahnuBIPW%07ehouBIPW%07elszGNT)4bipwDKRY*28wCJQXamp。17el szGNU!5cjqwDKRY*29gnuBIPV$+ 6dkr yFMT)4ahovCJQXamp。18fmtAGNU!5cjqxELSZ*29gnuBIPW%07ekr yFMT)4bipwDJQXamp。18fmszGNU!5cjqxELRY*29gnuBIPW%+ 6dkr ynuBIPV$+6dkr yFMT) 4ahovC JQXamp。18fmtAGNU!5cjqxELSZ*29gnuBIPW%07ekr yFMTPW%06dkr yFMT) 4biovC JQXamp。17elszGNU!5cjqwDKRY*29gnuBIPV$+6dkr yFMT)4ahovCJQXamp。18fmtAHOV$+6cjqxELSZ( 3ahouBIPW%07elszGNT)4bipwD KRY*28fmtAH OV$+6dkr xELSZ(3ahovCJQW%07elszGN U! 5bipwDK*29gnuBIPV$+6d29gnuBHOV$+6dkr yFMT(3ahovCJQXamp。18fmtAHOV$ 。18fmtAHN U!5cjqxELSZ( 29gnuBIPW%07uBIPV$+6dkr yFMT)4ahovCJQXamp。1mtAGNU!5cjqxELSZ*29gnuBIPW%07ekr yFMT)4bipwDJQXamp。18fmtAHOV$+5cjq xELSZ( 3ahouBIPW%07elszGNT) 4bipwD KR4bipwCJQXamp。18fmtAHOV$+6cjqxELSZ(3ahovBIPW%07elszGNU) kr yFMT)4bipwDJQXamp。18elszGNU!5cjqxDKR4bipwDKRY*29gmtAHOV$+ 6dkr yFLSZ(3ahovCJQXamp。18fmtAHNU!5cjqxELzGN U!5cjqxELRY*29gnuBIPW%06dkr yFMT) 4bipvC JQXamp。18fmtAH OV$+6djqxELSZ(3ahovCIPW%07el szGN U!)4bipwDKRY*29gmtAHOV$+6dkr yFLSZ(3ahovCJQXamp。18fmtAHOU!5cjqxELSZ( 3qxDKRY*29gnuBIPW$+6dkr yFM T)4bhovCJQXamp。18fmtAHNU!5cjqxELSZ(29gnuBIPW%07elr yFM T)4bi 7dkr yFMT)4bipwCJQXamp。18elszGNU!5cjqxD KRY*29gnuBIPW$+6dkr yFMT)4bhovCJQXamp。18el szGN U!5cjqxDKRY*29gnuBIPW$+6dkr yFMT) 4bhovC JQXamp。18elszGNU!elszGNU!4bipwDKRY*29gntAHOV$+6dkr yFMSZ( 3ahovCJQXamp。18elszGNCJQX%07elszGNU!5cipwDKRY*29gnuBHOV$+6dkr yFMT(3ahovCJQXamp。18fmtzGNU!5cjqxELSY*29gnuBIPW%07dkr yFM T)4bipwCJQXamp。18fmtAHOU!5cjqxELSZ(39gnuBIPW%07elsyT)4bi pwDKR Y*28fmtAHOV$+6dkr xELSZ(3ahovCJQW%07elszGvCIPW%07elszGNU!)4bipwDKRY*29g mtAH OV$+6dkr yFLSZ(3ahovCJQXamp。18fmtAHOV$5cjqxELSZ( 3ahnuBIPW%07elszGMT)4bipwD KRY*18fmtAH OV$+6dkqxELSZ(3ahovCJPW%07elszGN U!4bipwDKR Y*29gntAHOV$+6dkr yFMSZ(3ahovCJQXamp。17elszGNU!5cjpwDKRY*29gnuBIOV$+6dkr yFM T)3ahovCJQXamp。18fmtAGN U!5cjqxELSZ*29gnuBIPW%07ekr yFMT) 4bipwDJQXamp。 返回 課后 作業(yè) ? 從課堂教學(xué)中老師所列舉出來的各種教育問題中選擇其中的一個問題，運用“教育文獻(xiàn)法”分析問題的原因，提出一些解決問題的辦法。 湄潭縣抄樂完小五（２）班學(xué)生馮航上課時向后張望，羅遠(yuǎn)春老師罰他吃后面學(xué)生 10口唾沫。 幸福的四平實驗小學(xué)校長俞吉祥認(rèn)為，傳統(tǒng)教學(xué)更看重老師，而作為教育主體的學(xué)生卻被忽視，這并不合理。 再看一堂美國老師的數(shù)學(xué)課 《 面積的計算 》 ，上課后，老師把孩子帶到教室外的一塊不規(guī)則草坪上，然后分成四個小組．每個小組發(fā)給一卷皮尺，要求學(xué)生們想想看，用什么方法能算出這塊草坪的面積。在生命最危急關(guān)頭，老教授為他們樹立了 “ 先人后己 ” 的品德典范。 當(dāng)所有的人都集中到樓前的空地上時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點人數(shù)發(fā)現(xiàn)：只有老教授未下來。大樓搖了一下，所有的學(xué)生連同教授的身體也搖了一下。 要關(guān)心集體，尊重同事；不做有損集體榮譽和不利同志團結(jié)的事。 要為人師表，廉潔從教；不強制學(xué)生購買教學(xué)輔助材料，不向?qū)W生推銷商品，不向?qū)W生和家長索要財物，不利用職務(wù)謀取私利。 ：培養(yǎng)學(xué)生勞動觀點，形成勞動習(xí)慣，并 使學(xué)生初步掌握一定勞動技術(shù)知識和技能的教育。特點是：目的性、計劃性、組 織性。 (二 ) 主要方法 要特別重視對基本概念、原理的理解和掌握； 要注意運用所學(xué)的理論去分析和研究各種教育現(xiàn)象； 要適當(dāng)閱讀一些有關(guān)教育方面的書籍、報刊、雜志； 要積極參加教育實踐活動。 ) (教書育人的規(guī)律，教師無小事，處處是楷模。 (二 ) 行動研究法的主要特征 (p14) (三 ) 行動研究法的實施步驟 返回 第四節(jié) 教育學(xué)與師范生未來的教育工作 (學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義 ) 學(xué)習(xí)教育學(xué)是師范生取得教師資格，成為一名教師所的前提條件。 返回 三、教育調(diào)查法 (一 ) 教育調(diào)查法的含義 教育調(diào)查法是調(diào)查者通過訪談、問卷、測驗、座談等方式有計劃了解教育活動的歷史現(xiàn)狀與發(fā)展、經(jīng)驗與問題，經(jīng)過分析綜合，得出正確結(jié)論以指導(dǎo)教育實踐的方法。 返回 ３實用主義教育學(xué)流派 (1)代表人物： 杜威 《 民主主義與教育 》 克伯屈 《 設(shè)計教學(xué)法 》 (2)基本觀點：（與傳統(tǒng)教育學(xué)相比較） 教育即生活，教育過程與生活合一 教育即學(xué)生個體經(jīng)驗的不斷增長 學(xué)校即社會 以學(xué)生的經(jīng)驗為中心組織課堂，而非學(xué)科