【正文】 過去一年里的事情表示感恩。 服務對象： 1．如果您是一位性格內向，不大會向別人表達情感的人。2．如果您是一位曾經(jīng)在別人的關懷和呵護中重新生活下來的“幸運兒”，卻在無意中忘記對恩人表示謝意。培訓時間：即日起報名即可。二、小組合作，情景表演請同學們小組合作，選擇自己喜歡的內容來表演。默讀，思考，交流。討論交流。教會學生根據(jù)生活實際，合理想像的能力和習慣，注意積累生活體驗，明白習作是為了表達自己的美好心愿和感情的。教具學具有關圖片或照片 實物投影。組織交流。組織再交流。指名回答，補充。同桌交流。修改提綱。指名評議。能按作業(yè)要求，寫一篇想象合理、情感真摯的記敘文。板書設計習作1要求：根據(jù)自己的觀察和體驗提出“新節(jié)日”的設想，題目自擬；搜集與這個設想有關的資料；記事要具體，特別要具體寫出使你想到這個設想的地方；想像要合理。表揚此次習作有進步的同學，并請他們朗讀自己的 優(yōu)秀片斷。四、嘗試修改1．教師巡視修改情況。小組討論。同桌交流。⑶認真閱讀課文，賞析重點片段，并結合有關詞語理解句子，了解天安門就是新中國的象征，激發(fā)學生愛國的思想感情。二、初讀課文要求自讀課文：根據(jù)課后生字表讀準字音，讀通句子。⑶輪讀有關生字詞，要求讀正確；教師范寫部分生字，學生描紅。大組匯報：教師抽讀，大家評議，給小組打分。③完成習字帖，注意間架結構。自讀課文。大組交流。4．嘗試交流，討論。齊讀。重點難點認真閱讀課文，賞析重點片段，并結合有關詞語理解句子，了解天安門就是新中國的象征，激發(fā)學生愛國的思想感情。自由朗讀第3段，想象文中所描寫的宏偉的天安門廣場。齊讀第4自然段?！碧釂枺耗銓τ谶@一句話是怎樣理解的？指導朗讀：我們怎樣讀出這種感受來？小聲讀第6自然段，想像課文描寫的畫面。聽寫。自讀，思考，勾畫?？磮D完成練習。一一討論交流。再讀第5自然段，思考，勾畫。讀書，想像，勾畫，介紹。拓展應用。嘗試交流。正確、流利、有感情地朗讀課文，重點難點教育學生以徐悲鴻為榜樣，學習他為祖國勤學苦練的可貴精神。板書設計學畫受辱徐悲鴻勵志學畫 作品轟動巴黎功夫不負有心人預習要求要求同學們了解徐悲鴻的資料，要求至少能比較詳細地介紹一幅他地作品。⑵讀了題目，你有什么想知道的？經(jīng)過預習解決了哪些？還有哪些沒有解決？二、 初讀課文輕聲自讀課文，要求：⑴認讀生字表中的字，讀準每個生字的音。⑴正音：提醒學生讀準“勵”邊音；“怒”鼻音；“租”平舌音。三、再讀課文，理清段落自由讀，要求比較熟練，有一定速度，讀完后思考：徐悲鴻的“志”是什么？他是怎么“勵志”的？結果怎樣？嘗試連起來用一兩句連貫、通順的話說說。③用一兩句連貫通順的話概括課文的主要意思。組織交流。交流詞義。自讀，思考。指名交流。培養(yǎng)學生的表演能力。教具學具徐悲鴻的圖片及介紹。組織反饋。指導朗讀：自由讀第4自然段，學習這一過渡段的寫法。10 、組織交流。提問：⑴與第一次語言進行比較，有什么不同？ ⑵什么叫“有眼不識泰山”？這句話通常是用來形容什么的？⑶外國學生這么說，說明了什么？⑷引起變化的原因是什么？⑸現(xiàn)在，徐悲鴻此時內心可能有什么想法呢？1談話：是呀，只有用事實才能讓他們重新認識真正的中國人。（3）為“真正的中國人”主體班會搜集資料。自讀，思考。指名交流。齊讀第4自然段。1齊讀6小節(jié)。1讀句子，思考，討論。⑵欣賞詞句，用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。教具學具《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、《虎門銷煙》課件。⑵圈點“煙”指什么？“銷煙”又是什么意思？ 　　 ⑶你知道林則徐為什么要“銷煙”呢？（教師相機介紹鴉片的危害，及十八世紀中國深受此毒害的境況。學生帶著問題小聲讀課文，了解主要內容。⑵正音，重點強調“寨、渣”讀準翹舌音；“分、擔、繳、侮”讀準聲調。指名分節(jié)朗讀課文，要求：讀通，讀順，讀準。齊讀課題。討論課文主要內容。指名交流。1聽讀，評議。討論。重點難點通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。集體反饋。”相機理解“林立”的意思。⑶小結：第一層：下令硝煙。② 學習第二層（4—5句）a、邊讀邊歸納：林則徐是怎樣硝煙的？嘗試用詞語列出小標題。①提問：你眼前出現(xiàn)了什么樣的場景？②默讀課文第四小節(jié)，思考：人們的心情怎樣？由此可見，老百姓對銷煙的態(tài)度是什么？你知道是為什么？③指導朗讀，體會人們的心情。講讀首尾兩段。集體反饋。再讀，思考，勾畫。自讀，思考，嘗試分層。1齊讀。1嘗試練習。默讀，思考。2討論交流。2討論，交流。自由交流。重點難點了解圍繞一個突出特點選擇典型材料，和抓住細節(jié)描寫，突出特點的寫作方法。自讀例文1，思考：這篇習作是圍繞小作者的一個什么特點寫的？用什么材料來反映的？再讀例文， 了解突出特點，作者詳細寫了自己的什么？提問：：從中，你得到了什么“秘訣”？小結：：要圍繞一個特點選材，要抓住動作描寫，突出自己的這個特點?？椊涣?。2．指名回答，補充。6．再讀例文，思考。3．小組交流。進行習作。5．指名評議。1．根據(jù)教師的提示選材，考慮思路。4．指名回答，補充。三、進行習作 教師巡視。還要抓住細節(jié)描寫，尤其要寫出自己使怎么做的，這樣會使特點更加突出。教具學具有關圖片或照片 實物投影板書設計習作1要求：題目可以自擬；搜集自己的突出特點，選擇一個；事例要典型，要抓住細節(jié)（動作）描寫；最好確定一個特點，圍繞特點選材。培養(yǎng)學生仔細觀察、細致描寫（動作）的能力和習慣，注意積累習作素材。討論交流。2齊讀。2朗讀。1聽讀，想像。1討論交流。自讀體會，勾畫批注。默讀，思考。自讀，思考。三、小結，布置作業(yè)小結：讀了這篇課文，你有什么想法？布置作業(yè)：①聽寫生詞。）⑸出示句子：“二百多萬斤鴉片化為煙渣，隨著潮水卷進了咆哮的大海。c、你能試著用這樣的詞介紹一件步驟比較復雜的事情嗎？D、指導朗讀第二層，讀中感受這些詞的好處。① 學習第一層（1—3句）a、自讀體會哪些詞句最能體現(xiàn)出中國人的氣勢，把你的感受批注在旁邊。有感情朗讀課文，展現(xiàn)這壯觀場面。討論：①體會人多：“水泄不通、男男女女、老老少少”、“一側……另一側……”相機理解“水泄不通”的意思。板書設計圍觀：（熱鬧）人多 莊重虎門銷煙 值得紀念 銷煙：先……再……然后（中國人民是不可欺侮的?。╊A習要求學生自己閱讀《上下五千年》中的相關故事，了解歷史。教后記課題虎門銷煙課時22授課時間教學目標　學會本課生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。指名交流。指名交流詞義。領讀齊讀。匯報預習結果，質疑。小結分段方法：（一）1（二）2（三）3—5（四）6或（一）1（二）2—5（三）6（學生說清理由，兩種方法都可以）四、小結，布置作業(yè)小結：這篇課文主要講了什么？布置作業(yè)：①聽寫生詞；②熟讀課文；③了解當時的歷史背景。）⑷嘗試聽寫，并檢查反饋。再自讀課文，要求學生根據(jù)拼音讀準字音，讀通句子。二、初讀課文，學習生字新詞檢查預習：（1）在預習中，你了解到什么？給 大家匯報一下。教師活動內容、方式學生活動內容、方式備注一、揭示課題，介紹人物及時代背景出示林則徐畫像，提問：他是誰？他曾經(jīng)作過一件什么了不起的事？板書課題。⑷能正確流利有感情地朗讀課文，復述課文重點難點欣賞詞句，用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。自由交流。1默讀，思考。1指名交流補充。齊讀第3自然段。默讀，思考。同桌交流反饋。”三、總結課文，布置作業(yè)小結：學習這篇課文，你有什么想法？布置作業(yè)：（1）熟讀課文。提問：①這兒的“功夫”指什么？這個詞語還有什么意思？②徐悲鴻花了怎樣的“功夫”？默讀6自然段，自由勾畫討論。與文中原句比較體會?！碧釂枺孩佟凹づ笔鞘裁匆馑?？“激怒”的人會怎么做？②徐悲鴻被激怒了，說明了什么？ ③激怒的徐悲鴻是怎樣的？他為什么會這樣？ 談話：是呀，徐悲鴻也是這樣想的。板書設計學畫受辱徐悲鴻勵志學畫 作品轟動巴黎功夫不負有心人預習要求要求同學們了解徐悲鴻的資料，要求至少能比較詳細地介紹一幅他地作品。重點難點教育學生以徐悲鴻為榜樣，學習他為祖國勤學苦練的可貴精神。教后記課題徐悲鴻勵志學畫課時20授課時間教學目標理解課文內容，有感情地朗讀課文，并通過演示體會人物情感，積累內化文中的語句。指名交流。聽，補充。按要求自讀課文。指名介紹，并補充。小結：一（1－3）二（4－7）三（8）四、小結，布置作業(yè)小結：現(xiàn)在，你能說說這篇課文主要講了什么嗎？布置作業(yè)：①熟讀課文。⑵突出重點，分類指導寫字。⑶將課文讀正確，不讀錯字，不添字，不漏字。誰見過，并且能為我們介紹一下它？談話：它的作者就是——（板書課題）簡介徐悲鴻。教具學具徐悲鴻的圖片及介紹。教后記課題徐悲鴻勵志學畫課時19授課時間教學目標學會生字，其中田字格上面的6個只識不寫，生字組成的詞語要理解。指名交流。指名讀。讀句子，交流感受。自讀，思考。齊讀。齊讀。討論，交流聽讀，思考。朗讀交流：誰能把我們帶到節(jié)日的天安門廣場？評議朗讀：你們看見了那熱鬧的場面了嗎？哪些詞語和句子讓你眼前出現(xiàn)了一幅幅畫面？你能用上它們也描述一段類似的景象嗎？出示填空題，指導背誦第六自然段。再讀第5自然段，思考：升旗儀式怎樣進行的？畫出最振奮人心的句子，談一談你的感受。⑵廣場上有哪些建筑物，他們有什么特點？看圖完成練習：填上合適的詞語三、講讀課文第四段指名讀，為什么說天安門是新中國的象征？抓住重點詞指導理解：⑴“向往”是什么意思？⑵看圖激情，毛澤東主席是怎樣宣告？訓練朗讀。提問：天安門廣場是一座什么樣的廣場？課文是從哪幾個方面來介紹天安門廣場的？你愿意就哪一個特點來為我們大家介紹一下天安門廣場？二、講讀課文3自然段指名讀3段，思考：天安門廣場是什么樣的？（討論后回答，理清方位）完成課后第四題：出示掛圖，指名介紹各個景點的位置。教后記課題天安門廣場課時18授課時間教學目標認真閱讀課文，賞析重點片段，并結合有關詞語理解句子，了解天安門就是新中國的象征，激發(fā)學生愛國的思想感情。指名交流。嘗試交流。自讀課文。各抒己見。六、小結，布置作業(yè)小結：初讀了課文，你對于天安門廣場有著怎樣的印象？布置作業(yè)：①熟讀課文。三、多種形式，再讀課文，熟悉內容輕聲再讀課文，要求：讀準字音，讀準課文，不添字，不漏字，讀得比較流暢，有一定的速度。⑵進行重點字詞的記憶訓練：默寫，反饋指導。重點難點認真閱讀課文，賞析重點片段，并結合有關詞語理解句子，了解天安門就是新中國的象征，激發(fā)學生愛國的思想感情。教后記課題天安門廣場課時17授課時間教學目標(1)學會本課19個生字，其中田字格中生字，不僅要注意讀準字音，辨析字形，還必須書寫正確、工整。指名補充?？蠢模伎?。三、指導修改出示一篇有共性問題的習作，并且出示討論題：（1）這一篇習作與剛才的習作比，存在什么問題？（2）這個問題主要是什么原因造成的？（3）可以怎樣解決？（4）如果是你，你會怎樣修改？組織交流。教師活動內容、方式學生活動內容、方式備注一、繼