【正文】 教師在整體學術(shù)水平和教學業(yè)務能力上得到大的提高。 2022 年，投資 6 萬元添置更新了精密儀器及天平實訓室部分儀器設(shè)備。 經(jīng)過前 一段時間的調(diào)研，本專業(yè)計劃對課程體系及訓教內(nèi)容進行以下改革，其中部分改革已經(jīng)完成： ①原有藥物分析、工業(yè)分析、食品分析、日用化學品分析、環(huán)境檢測等專業(yè)課程重新制訂課程標準，將各工種技師資格標準融入日常訓教標準中。 ④新開設(shè)“服務外包概論”課程，計劃邀請第三方檢測機構(gòu)主管或青島市服務外包工作負責人等專家對學生進行服務外包知識的普及，使學生了解將來的就業(yè)趨勢和企業(yè)的需求，能夠更好的進行各自的職業(yè)生涯規(guī)劃。 ⑦ 通過與企業(yè)交流，根據(jù)檢測行業(yè)人才需求，增加微生物檢測實訓從微生物檢測技術(shù)課程中分離，單獨開設(shè)微生物檢測實訓，兩門課同一學期開設(shè)，相輔相成。主要措施包括： 建立板塊式的課程體系。 加強校內(nèi)實訓條件的建設(shè)，實現(xiàn) 理論實踐 一體化 教學 。 積極探索社團活動的發(fā)展模式，使社團活動與教學相輔相成，讓學生通過社團活動能夠達到學以致用，提升專業(yè)自豪感。 23 加強雙語教學，引進國外優(yōu)秀教材，加大原版教材的使用比例，提高學生的專業(yè)英語水平和一定的寫作水平。教材體現(xiàn)了高校的培養(yǎng)目標和育人模式，是 專業(yè) 建設(shè)的結(jié)晶，是教學經(jīng)驗的總結(jié)，是教師水平的標志。 教材建設(shè)目標： 結(jié)合省級、校級精品課程與優(yōu)秀課程建設(shè)，有計劃、有步驟地編寫 23 本 符合本專業(yè)實際、 具有一定特色、 能適應 服務外包 發(fā)展需要的高質(zhì)量教材。將教材建設(shè)與 專業(yè)學術(shù)水平、 學科建設(shè)、素質(zhì)教育、精品課程建設(shè)相結(jié)合。 結(jié)合服務外包型企業(yè)對學生英語水平的要求，適當 引進國外原版教材。 教學設(shè)施建設(shè)的現(xiàn)狀、目標、思路與措施： 雖然 學校等上級部門 在校內(nèi)實訓基地硬件建設(shè)上給予了很大 支持，經(jīng)過多年的 使用和消耗 ，本專業(yè)的教學設(shè)施，特 別是實驗室面積 還是不能 滿足專業(yè)需要，與國內(nèi) 其他高職院校的相關(guān)專業(yè) 相比，在教學儀器設(shè)備的先進性與數(shù)量、實習基地建設(shè)、圖書資料建設(shè)等方面 仍 存在很大差距。 學校與企業(yè)聯(lián)合制訂實習教學計劃，聯(lián)合指導實習教學，聯(lián)合考查實習質(zhì)量。 加強與企業(yè)共建實驗室建設(shè)，為提高實驗教學條件開辟新的空間。 教學管理的目標： 在 學校與院里統(tǒng)一領(lǐng)導下，建立 以課程組為主體的 高效、科學的管理體制，理順管理層次。 落實專業(yè)建設(shè)經(jīng)費， 保障 專業(yè)建設(shè)預定目標 能夠如期完成 。對其它課程，也要實行課程組負責人制。 加強教師 自我評價、 督導 專家評價、 專業(yè) 同行評價、領(lǐng)導評價 、學生評價等教學質(zhì)量評價體系 ，建立完善 期中教學檢查制度、教學專項評估制度、課堂教學網(wǎng)上評教制度、 青年教師教學競賽 等，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 同年 以 特色專業(yè) 建設(shè)為契機，加強教師隊伍建設(shè)，力爭在有自身特色的專業(yè)方向上推出高水平的 專業(yè) 帶頭人，以此帶動本 專業(yè) 的發(fā)展。加強精品課程建設(shè)，建立高質(zhì)量的課程體系。 九、 學院 意見 二級院系推薦意見： 學院負責人 （公章） 年 月 日 27 專家評審意見 專家委員會主任（簽字） 年 月 日 學院意見 分管領(lǐng)導（簽字） 年 月 日 。 2022 年，深入研究基礎(chǔ)化學課程模塊、專業(yè)課程模塊和實 訓 課程模塊等的相互配合與銜接問題。改造和建設(shè)一批設(shè)備先進、管理科學、有一定規(guī)模效應和持續(xù)發(fā)展能力、能滿足教學需要的標準化實驗室，為 商檢技術(shù) 專業(yè) 校內(nèi)實訓和 加快實施“產(chǎn)、學、研結(jié)合” 提供可靠保證。 26 項目建設(shè)的進程與時間安排 2022 年，在 提升產(chǎn)業(yè)服務能力重點 專業(yè)建設(shè) 的基礎(chǔ)上，啟動 院級特色 專業(yè)建設(shè) ，落實 院級特色 專業(yè)的建設(shè)目標與要求。每年拿出部分經(jīng)費 資助 教師參加全國 教育 教學改革研討會，吸取國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗和教學理念。 教學管理的思路與措施： 對 特色 專業(yè)建設(shè)，實行 專業(yè)帶頭人負責 制。 明確專業(yè)建設(shè)目標，理清專業(yè)建設(shè)思路，制定和完善專業(yè)建設(shè)實施計劃 。由 生化學院化學化工訓教部 負責本專業(yè)的基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實驗課、 冬夏季學期社會實踐、畢業(yè)頂崗實習 等教學管理與建設(shè)。 進一步擴大并及時補充 本專業(yè)的 專業(yè)圖書資料 庫 ，以優(yōu)秀教學參考書的購置、原版教材的引進和網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)為主。 在自我加強建設(shè)的同時，要 加強與相關(guān)企業(yè)的溝通與聯(lián)系 。 加強教材編寫隊伍建設(shè)，建立老 、 中 、 青相結(jié)合、 教學經(jīng)驗豐富、學術(shù)水平高 的教材編審隊伍。 建立教材建設(shè) 獎 勵機制。將教材建設(shè)與學校的培養(yǎng)目標、提升學校的知名度 、辦學特色 相聯(lián)系，與專業(yè)課程體系、教學大綱、教學內(nèi)容、教學材料、教學法和教育技術(shù)相聯(lián)系，與提高教師隊伍和教學水平相聯(lián)系，更要與提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才相聯(lián)系。目前 ，基礎(chǔ)課教學均 采用全國優(yōu)質(zhì)統(tǒng)編教材 ，而專業(yè)課教學均由老師指定教學參考書，或自編教學講義或多媒體課件。 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，借鑒國內(nèi)外先進的辦學理念和行之有效的教學方法，充分利用現(xiàn)代化的各種教學輔助手段，編寫高質(zhì)量、有特色的多媒體課件、試題庫和相應的計算 機軟件。 完善激勵機制，加強教學研究，調(diào)動教師開展教學研究、參與教學改革的積極性，鼓勵教師承擔教改課題，編寫有影響的專業(yè)教材，及時總結(jié)教學經(jīng)驗與教改成果，加強通用教材的編寫。強化學生夏冬學期社會實踐、頂崗實習等實踐活動，將專業(yè)實習與社會調(diào)查、專題調(diào)研等相結(jié)合，探索新的實習實踐模式。 優(yōu)化課程設(shè)置、建立新的教學內(nèi)容體系，避免課程設(shè)置與教學內(nèi)容的重 復。依據(jù)服務外包型商檢機構(gòu)對人才的需求狀況，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整和充實教學內(nèi)容與課程設(shè)置，采用先進的教學理念與教學方法，建立和完善具有服務外包特色、與社會對人才需求相適應的新的教學內(nèi)容與課程體系。所以根據(jù)之前與企業(yè)的聯(lián)系， 計劃在黃島校區(qū)成立室內(nèi)外環(huán)境檢測實訓室， 將環(huán)境檢測該為專業(yè)必修課，增加課時，加大實訓比例， 并與企業(yè)聯(lián)合系統(tǒng)設(shè)計課程內(nèi)容，實訓項目，建設(shè)“工學結(jié)合”講義。初步計劃根據(jù) 青島地區(qū) 第三方 檢測機構(gòu) 的業(yè)務性質(zhì) ，先期對食品分析技術(shù)、微生物檢測技術(shù)及實訓 和環(huán)境監(jiān)測 進行修訂。 2022 年，計劃投資 175 萬用于師資隊伍建設(shè)、實訓條件建設(shè)、人才培養(yǎng)模式及課程體系改革。 2022 年，完善實訓室建設(shè)，投入經(jīng)費 10 萬元 。 提高現(xiàn)有教師的素質(zhì)和業(yè)務水平 通過參加教育部國內(nèi)、外師資 培訓基地的培訓和參加專業(yè)教學研討會等方式擴大教師眼界，了解外界教學改革信息，及時獲得教學改革經(jīng)驗與最新研究成果，不斷充實自己，提高教育教學、科研工作能力和教學質(zhì)量。 制訂《專業(yè)骨干教師培養(yǎng)實施辦法》，到教育部師資培訓基地參加教學方法及實踐技能培訓，參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)，參加有針對性的新知識、新技能培訓，參與教學改革和科研推廣工作，參與課程建設(shè)，參加本專業(yè)的教學計劃、課程標準和主干課程教材的編寫工作，參與實驗室和校內(nèi)外實訓基地建設(shè)，參加有關(guān)學術(shù)交流等，培養(yǎng)“雙師型”骨干教師， 堅決 貫徹我院專任教師企業(yè)研修制度，安排專業(yè)教 師到企業(yè)頂崗 研修 ，積 20 累實際工作經(jīng)歷，提高實踐教學能力。 計劃 2 年內(nèi)實現(xiàn)具有教授副教授職稱教師比例超過 50%，具有碩士學位教師比例達到 80%以上。除校內(nèi)專業(yè)教師外，還聘用了行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)骨干、山東省首席技師等 18 人作為兼職教師。學生每一門課的成績最終以等級制的方式給出。 （ 6）盡可能利用服務外包實訓基地中的企業(yè)資源，例如儀器分析、食品分析技術(shù)、微生物檢測技術(shù)、環(huán)境檢測等課程可以直接到基地進行實訓， 也可以通過觀摩增長學生對于所學課程的認識深度。刪去與技能實訓沖突的內(nèi)容，補充一些與企業(yè)實際情況接近并且能夠訓練食品檢驗工考核所要求的能力的實訓內(nèi)容； （ 4）盡可能多地給學生介紹最新、最實用的檢驗技術(shù)和儀器設(shè) 備，利用教學外置的機會讓學生更多地接觸日常工作中常用而校內(nèi)實訓基地沒有的大型精密儀器； （ 5）授課時注重調(diào)動學生學習主動性，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。 改變課程實施方式 重視學生自主學習的主體地位，促進教師“教”與學生“學”的行為轉(zhuǎn)變。初步計劃根據(jù)青島捷勵行咨詢有限公司的業(yè)務性質(zhì)，先期對食品分析技術(shù)、微生物檢測技術(shù)及實訓進行修訂。 改革課程訓教內(nèi)容 商檢技術(shù)專業(yè)現(xiàn)正與青島捷勵行咨詢有限公司洽談合作事宜，擬與其進行校企合作，共同為青島第三方檢測行業(yè)培養(yǎng)