【正文】 必須具有包羅萬象的愛心。師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責(zé)，在性質(zhì)上是一種只講付出，不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心地去愛學(xué)生，只有發(fā)自真心的愛，才能贏得學(xué)生的愛，愛是相互的。 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講 5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 我們都知道萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。 作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。在我們的生活中，許許多多的老師， 為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血。”說得多好啊 !那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢 ?面對(duì)所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵 。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊。慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。真的很普通，普通的猶如一片綠葉。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福 。教師的事業(yè)在天底下最壯麗，教師的稱號(hào)在人世間最可敬 !一起來看看寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 2021，歡迎查閱 ! 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 1 教書育人，是教師的光榮職責(zé)，而為人師表，又是育人的基礎(chǔ)和前提。 作為教師，不管是在教書，還是在育人方面，都要嚴(yán)格要求自己，處處用愛去鑄造崇高的師魂。要熱愛教師職業(yè)，并把它看成是一種事業(yè)，這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂，時(shí)時(shí)有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。學(xué)生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤，一切諷刺、挖苦都是下下策。對(duì)他們進(jìn) 行表揚(yáng)，他們認(rèn)為是哄騙 。學(xué)生有了困惑，你去找他談心、關(guān)心他，他就會(huì)下決心聽你的話??這許許多多關(guān)心和愛 護(hù)學(xué)生的行為和舉止，會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，會(huì)使學(xué)生懂得和接受你的教誨，所以，只有讓愛扎根于育人土壤，教育才是有效的。古人云：教不嚴(yán)，師之惰，嚴(yán)是愛，松是害，學(xué)生是有思想的個(gè)體，懂得什么是對(duì)他們好，怎樣對(duì)他們是不好。講臺(tái)不是上下尊卑的界線，學(xué)生有他們自己的人格。給學(xué)生留下自由的空間和時(shí)間，獲得發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來。學(xué)生接受教育的過程，是一種人格完善的過程。該批評(píng)的就善意批評(píng)，該規(guī)勸的好言相勸，該諒解的就誠心諒解。當(dāng)然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去化解、去引導(dǎo)他們，教育他們。老師年長于學(xué)生，老師有著比學(xué)生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，有著更強(qiáng)的理解能力和辨析能力。師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對(duì)陽光下最光輝的職業(yè)的詠嘆。 熱愛一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無異是毀壞一個(gè)學(xué)生，師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責(zé)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心的愛學(xué)生，只有發(fā)自內(nèi)心的愛，才能贏得學(xué)生的愛，愛是相互的。老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情的愛，做到師愛蕩漾，師愛蕩 漾追求自然和諧?！钡拇_，教育的秘訣就是“愛”，教育的捷徑就是愛之路。愿我的學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)他們的愿望，因?yàn)樗麄兊脑竿褪俏业脑竿?。那么教師的幸福是什??教師的幸?？梢允呛蛯W(xué)生開心地游戲，是家長的認(rèn)同，是領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，是一堂成功的課，是一篇獲獎(jiǎng)的論文，是一張遠(yuǎn)方學(xué)子捎來的賀卡，是很多很多沒被發(fā)現(xiàn)的欣喜，但教師最大的幸福應(yīng)該是得到學(xué)生的尊敬和愛戴。測(cè)完之后，他并沒有看測(cè)驗(yàn)結(jié)果，而是在名單中堆積抽出 20%的學(xué)生，并告訴老師說這些孩子在測(cè)驗(yàn)中得分很高，他們很有潛力，將來可能比其他學(xué)生更有出息。羅森塔爾反復(fù)叮嚀老師不要將這些學(xué)生的情況外傳，只準(zhǔn)老師自己知道。 這就是心理學(xué)上著名的羅森塔爾效應(yīng)，說明積極的期望能促使人們向好的方向發(fā)展，而消極的期望使人向壞的方向發(fā)展。有學(xué)生帶來的，也有被我們教師強(qiáng)烈的工作欲望所感染的。我們辦公室的蔣和生老師，從事教育事業(yè)已經(jīng) 31 年了，幾十年如一日，每天早上總能看到老蔣自信滿滿的樣子。只有愛學(xué)生的人，才能教育好學(xué)生。從我們辦公室的這兩位老師身上我還找到了久違了的感動(dòng)，使我在自己的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)的熾熱的激情 !認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)是以愛為主題的職業(yè)，只要無私的奉獻(xiàn)自己的愛心，就一定會(huì)收獲更多的愛，體會(huì)到：付出也是一種幸福 ! 今年的 9 月 10 日，我度過了我教師生涯中的第三個(gè)教師節(jié)，手拿著學(xué)校為我們每個(gè)教師準(zhǔn) 備好的鮮花，戴著久為了的紅領(lǐng)巾，在同學(xué)們聲聲稚氣而又真心的問候中，眼角的濕意泄漏了我滿滿的感動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，你難道還不覺得失去也是一種幸福。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。馬爾克姆在一次作文中，老師給他的評(píng)語他永遠(yuǎn)都忘不了 —— “寫得很好 !” 這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向 !從此，他開始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠 的評(píng)價(jià)。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。就是在我中考之前 沒有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝 !你會(huì)成功的 !”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績 !還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià) !“你是個(gè)優(yōu)秀的老師 !”“你有一顆真誠的愛心 !”“我的孩子放在你的班里很放心 !”我聽了真的非常欣慰和自豪 !記得有人曾說過：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒有成功 。 所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì) 和殷切地期望 !表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭 ! 我曾經(jīng)講過 __的故事， __是個(gè)一生下來就裂唇的可憐的孩子 !她肯定：除了家里人，沒有人會(huì)愛她。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故 —— 低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語測(cè)試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話 復(fù)述一遍。這次同往常一樣， __又是最后一個(gè)。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫 暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對(duì)人生的看法。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語 —— 一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。她在我小的時(shí)候就狠心地拋棄了我，離開了人世。于是第二天一大早，我一到教室，就搭著她的肩膀走出教室，和她談心，我告訴她：“恨媽媽，顯然是不對(duì)的，她選擇自盡肯定有她的苦衷，但是愚昧的，不理智的。 第五篇：關(guān)心學(xué)生演講稿與關(guān)心情人的話語 關(guān)心學(xué)生演講稿 目錄 第一篇：如何關(guān)心學(xué)生第二篇：老師關(guān)心學(xué)生的事例第三篇：教師如何關(guān)心愛護(hù)學(xué)生第四篇：如何關(guān)心班級(jí)里的問題學(xué)生第五篇：教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生更多相關(guān)范文正文 第一篇：如何關(guān)心學(xué)生如何關(guān)心學(xué)生 任何社會(huì)的繼承和發(fā)展都離不開對(duì)人的培養(yǎng)和教育，社會(huì)為滿足自身這種需要，創(chuàng)造了培養(yǎng)人的專門事業(yè) —— 教育，如何對(duì)待所培養(yǎng)的對(duì)象，千百年來，對(duì)這一問題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，這就是熱愛學(xué)生。 尊重信任學(xué)生。在教育活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生任何不尊重的態(tài)度和行為，都是應(yīng)當(dāng) 予以譴責(zé)的。 關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。一個(gè)教師如果不關(guān)心學(xué)生，不愛護(hù)學(xué)生，則是缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，他能夠給予及時(shí)的鼓勵(lì)，幫助他們解決 (本站隆重推薦好范文網(wǎng)： ..)實(shí)際問題，努力使他們成功。他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心，對(duì)學(xué)生的愛，蘊(yùn)涵著對(duì)學(xué)生做人成材的渴望，蘊(yùn)涵著對(duì)祖國興旺發(fā)達(dá)的渴望，蘊(yùn)涵著對(duì)人類未來的美好向往。真正的教育者就要把這兩方面結(jié)合起來，這種結(jié)果的真諦就是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。 19世紀(jì)英國教育家斯賓塞就曾說過：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理，待兒童沒有同情，他們就沒有同情，而以應(yīng)有的友情對(duì)待他們就是一個(gè)培養(yǎng)他們友情的手段。 教師熱愛學(xué)生有利于創(chuàng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！苯處煈B(tài)度和藹可親，善于鼓勵(lì)，言行經(jīng)常體現(xiàn)出對(duì)于學(xué)生的尊重和關(guān)心，進(jìn)而為學(xué)生提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好 的學(xué)習(xí)心境。我相信讀了我這段話的人一定會(huì)回憶到自己從前受了父母或教員的粗率模樣，以至對(duì)于自己說出的和聽到的話都茫然無知。爸爸一直在外。你聰明、可愛，現(xiàn)在要發(fā)奮學(xué)習(xí)，用知識(shí)充實(shí)自己，做一個(gè)有理智，有出息的女強(qiáng)人，來告慰九泉下的母親。”首先，要樹立“關(guān)愛學(xué)生就是師德靈魂”的思想，這是“施愛”的源泉。我們班有一學(xué)生，曾一度情緒消沉，我找她談心都不肯訴說原由，通過了解我才得知，原來她經(jīng)常跟同班的一男生探討學(xué)習(xí)問題，其他學(xué)生便起哄他們?cè)趹賽?，于是我立刻找來初一品德教材，又搜集一些資料，給學(xué)生上了一堂“如何 第 5 頁共 5 頁正 確認(rèn)識(shí)男女生交往”的主題班會(huì)，不僅使這位女生消除了顧慮，還及時(shí)糾正了不良班風(fēng)。我們班有一學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，我常常提問他，他常有一種被賞識(shí)的榮耀感。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，但只要對(duì)學(xué)生付以真誠的情感和尊重，就會(huì)知道什么樣的學(xué)生渴望得什么樣的安慰和鼓勵(lì)，知道什么時(shí)候用什么方法去關(guān)愛他，這是一個(gè)技巧問題。 其次，全面了解學(xué)生、信任學(xué)生，這是“施愛”的途徑。后來，我們之間的距離漸漸地縮小了，溝通，輔導(dǎo)作業(yè)、作文的次數(shù)多了，她的學(xué)習(xí)和生活充滿了陽光。 ??老師，您能告訴我嗎？我恨我的媽媽對(duì)不對(duì)，請(qǐng)您為我 第 4 頁共 4 頁保密 ??當(dāng)我看到這段令人酸楚的文字時(shí)，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，一顆摯熱的愛心促使我決定要親近她，關(guān)愛她，幫助她，以彌補(bǔ)親情的缺欠，撫平她心靈上的創(chuàng)傷。在一次題為《老師，我想對(duì)您說》的習(xí)作中，她這 樣寫道：老師，我恨我的媽媽。在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)很好。能夠有力的激發(fā)學(xué)生豐富的想象，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。沒有動(dòng)力，學(xué)生主體作用的發(fā)揮也不可能，就不會(huì)有學(xué)生的積極主動(dòng)性。沒有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，你用任何努力也無法是它移動(dòng)。尊重信任學(xué)生也會(huì)被學(xué) 生所尊重信任，進(jìn)而容易使教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛的情感、態(tài)度和行為。舉觀我國當(dāng)代優(yōu)秀教師，他們無一不具有關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的良好美德和思想境界。一個(gè)富有責(zé)任感，一個(gè)對(duì)學(xué)生成長寄以良好期待情感的教師，他會(huì)經(jīng)常把學(xué)生防在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展，同情他們的痛苦和不幸。學(xué)生是祖國的未來，他們發(fā)展得如何關(guān)系國家的前途和命運(yùn)，這種責(zé)任感使教師對(duì)學(xué)生的成長寄以良好的期待，使他們產(chǎn)生關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的情感和行為。批評(píng)教育學(xué)生，但不能污辱學(xué)生的人格，不能漠視學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。教師尊重學(xué)生，信任學(xué)生，也只不過是 第 1 頁共 1 頁人對(duì)人應(yīng)有的基本態(tài)度和行為而已。熱愛學(xué)生作為一種教師職業(yè)道德規(guī)范 ，是由我國社會(huì)主義教育的人道性所決定?！彼犃?，大大的眼睛巴眨巴眨了幾下，豆大的眼淚滾閃了下來。老師每當(dāng)我聽到《世上只有媽媽好》這首歌時(shí)，傷心的眼淚就會(huì)簌簌地從臉頰上滾落下來。 謝謝大家 ! 寫老 師關(guān)心學(xué)生的演講稿 2021 第四篇：老師關(guān)心學(xué)生的事例 老師關(guān)心學(xué)生的事例 六年級(jí)（ 4）班，賴秋鳳，女， 14 周歲。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。因?yàn)樗雷约鹤類鄣睦蠋熞矏圩约?!烏申斯基說：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。 終于輪到 __了。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。老師長得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師。 我自己也遇到過很多鼓勵(lì)我的老師和朋友?！贝鳡杽P夫說。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。 一句很簡單的話語，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎 ?回答是肯定的。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師 。也許因?yàn)槟闶且幻處?，你的年華會(huì)比別人更早老去，但是，正是因?yàn)槟闶且幻處?，你才得到了同學(xué)們的尊敬 。雖然新學(xué)期剛開始不久，但學(xué)生都喜歡圍繞著她們轉(zhuǎn)，起初自己有些不明白， 后來才漸漸的明白，因?yàn)樗齻冃闹杏袗?，她們用博大的愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)都在關(guān)心班級(jí)的每一位學(xué)生。每次在和老蔣的談笑中能很深的 體會(huì)到這種忘我的工作態(tài)度，是熱愛。比起一些人“朝九晚五”的生活，說教師的生活朝五晚九一點(diǎn)也不為過。 你曾因?yàn)楦冻龆鞓愤^ 嗎 ?你曾因?yàn)槭ザ腋＿^嗎 ?我想你一定和我一樣有過這種感受。 為什么會(huì)發(fā)生這樣的奇跡 ?因?yàn)槔蠋焸兿嘈帕藢＜业慕Y(jié)論，相信那些被指定的孩子有前途，于是對(duì)他們另眼相看，對(duì)他們寄予了更高的期望，投入了更大的熱情，比如經(jīng)常以贊許的目光注視他們，有了一點(diǎn)成績就給予充分