【正文】 分。在這里的學(xué)生都與小豆豆一樣淘氣 ,但是校長先生對待他們友好 ,教育他們許多道理 ,像他們的大朋友一樣 .小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。媽媽告訴豆豆說：“因為耳朵垂是涼的呀！”在豆豆的眼里，這個動作是大人的動作，最帶勁兒啦，最象廚房里專家的派頭了，于是暗暗下了決心：“等到在‘等等力溪谷飯盒炊爨’時，我也做一個那樣的動作。大家都很佩服豆豆做出來的鹽拌涼菜。有的學(xué)生對語數(shù)的知識學(xué)習(xí)不牢固，可對音樂試題的認知理解是非?？斓?。不過，關(guān)于豆豆的情況，校長似乎肯定已經(jīng)聽到了學(xué)生家長或老師們訴苦和擔(dān)心的呼聲。 。豆豆對校外的歌聲氣憤極了。最后，大家終于肩并肩，手挽手，排成隊繞著學(xué)校轉(zhuǎn)起圈來了。 任何一個教育工作者都不例外，特別是對于那些真正把孩子放在心上的教育家來說，他們每天都會遇到數(shù)不清的煩惱，更何況象巴學(xué)園這所一切的一切都獨具特色的學(xué)校，不可 能不受到主張別種教育方針的人們的非議。努力將第五實驗小學(xué)打造成學(xué)生開心生活的樂園。巴學(xué)園不僅僅是一個學(xué)校，它是個充滿愛心和幻想的地方。在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學(xué)生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼??這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生?？墒窃跁?，我更尋求到了一名老師在看此問題時反思到的關(guān)于教育的一些契機和方法。教書是為了教人，不是 為了教書而教人。 要說這“山的味道，海的味道”，其實是小林校長對午餐盒飯的要求，也就是我 們平常所說的葷素營養(yǎng)搭配。試想：如果僅僅是以課堂的 形式要求學(xué)生去消化這些知識，恐怕連正常的低年級學(xué)生也難以在 45 分鐘的課堂里實現(xiàn)，更何況是我們的特殊的孩子，但，書中的小林校長，利用孩子們每天都要做且都喜歡的事物，無形地施展學(xué)科及思想上教育，和特殊孩子的特點相比，正中下懷。最后一份“調(diào)料”的安排，則是在大家吃飯前，每天輪 流請一個學(xué)生上臺表演，而這個午餐前表演的小舞臺，造就了優(yōu)秀的孩子，同時也讓稍有落后的孩子又踏上一個新的階梯。作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業(yè)知識上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好學(xué)生，才能在平時的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生！ 第五篇：《窗邊的小豆豆》讀有感 讀《窗邊的小豆豆》有感 —— 童年的回憶 剛剛接觸這本小說時，我認為其中的內(nèi)容過為幼稚，平淡，不如其它小說那樣有跌宕起伏的動人情節(jié)，不明白其能暢銷海外的原因。我喜歡這部小說里的每篇故事，每個人物。我看了感到心寒，“冰雪融化了是春天”，多美的一個答案，老師的紅叉劃掉的不僅僅是一個答案吧，她劃掉的更是一個孩子美好的想象！在我看來，這種行為實在是慘絕人寰的??一個孩子的美好幻想就如此破滅。能信任他們，相信他們能獨立做好每一件事情，交予他們?nèi)蝿?wù)?，F(xiàn)在的一些中學(xué)生甚至連哪種是芹菜哪種是菠菜都不認識，生活實踐能力實在太差。還有，也請老師，家長們放孩子的心靈飛翔吧，別再傷害那一顆顆童年的心了?? 看，路邊的樹長新葉了，那嫩綠的新生與下面墨綠的成葉形成了鮮明的對比，真的是兩種不同的生命周期啊。可是請別忘記，從你剛出生時跟隨你的那一份童真，雖然你不知什么時候在不經(jīng)意間丟失了它。巴學(xué)園的生活豐富多彩，如同童話一般，學(xué)生們根據(jù)自己的喜好探究自己喜歡的一門學(xué)科。正確的答案也該是時候改變一下了吧？ 在孩子說：“想要自己能夠有雙翅膀，能夠飛翔在天空中時??”大多數(shù)大人會覺得很可笑，認為童言無忌，甚至從未把小孩的話當(dāng)一回事，每次都是：“腦袋里整天胡思亂想些什么！學(xué)習(xí)才是最關(guān)鍵的！快！做習(xí)題去??”這樣的話多說幾次，孩子慢慢就被灌輸了“學(xué)習(xí)大于一切”的思想，成為了學(xué)習(xí)的機器，失去了自己美好的夢想，也失去了想要追求自己夢想的動力。 小豆豆為什么會被要求退學(xué)？就因為她的好奇心和新鮮感呀，好奇心，新鮮感有錯么？如果沒有好奇心，我們又怎會有奇思妙想，提出些稀奇古怪的問題，從而，為了滿足自己的好奇心去探索答案 ，得出真理。我很羨慕她，因為自己不和其他孩子一樣，循規(guī)蹈矩，聽話，所以才一年級就被老師要求退學(xué)?；蛟S，這僅僅只是一份就餐前愉悅的心情，又或者，臺上站著的孩子正在羞澀地撓后腦勺，但，未來的他，在“ 山的味道，海的味道”以及那幾份“調(diào)料”的拌佐之下，定有光芒的散射。無疑，這又是一份“調(diào)料”。 第一份“調(diào)料”是讓孩子們無意間學(xué)到：什么是海里的東西，什么是山上的東西，而且經(jīng)常會有令自己吃驚的發(fā)現(xiàn)。新教育理念下的師生關(guān)系應(yīng)是平等和諧，互相尊重的。雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校，但是小林校長那種尊重、愛護學(xué)生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子 !”一句簡簡單單的 話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。最重要的是，她在這里珍藏了對于我們每個人來說最重要的東西。 《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。 這些道理，說起來學(xué)教育的人都知道，但要真的實施，就不那么容易了。實際上，與其說歌聲齊，莫如說同學(xué)們的心更齊了。走著走著，豆豆口里不知不覺地冒出了一句歌詞。這在小學(xué)階段，或許比知識的傳授對一個人成長的發(fā)展更有意義，也更為孩子們所珍視和留戀。也就是說，身為校長的小林老師想要告訴豆豆的意思是：“在大人們的心目中，大家能舉出各種各樣的例子來說明你不是好孩子，但你真正的品質(zhì)并不壞，而且有好的一面，我作為校長兼老師是完全了解這一點的呀！”盡管豆豆當(dāng) 時還不理解內(nèi)在的涵義，但有一件事確是事實，那就是在她心靈深處樹立起了信心，使她確信“我是個好孩子”。 孩子都有自己的善于表現(xiàn)的時候，如果及時給予表揚鼓勵，那教育效果會更好?！辈粌H僅是小豆豆，就身邊的小學(xué)生來說，孩子感興趣的事情，他們就記得牢。后來又想到了一樣菜譜，非常細心地做了個涼菜。親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。得加強學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，我準(zhǔn)備每周布置至少三篇 閱讀任務(wù)，閱讀的對象就是《語文新閱讀》。今后應(yīng)繼續(xù)加強背誦，鍛煉學(xué)生的記憶力。 第六大題，連詞成句，情況可以分為三個層次分析： 80 分以上的都能做對； 60 到 79 分的有一半人能全對，一半人只能對兩句；不及格的學(xué)生幾乎全錯。 三是：說說做做，我?guī)桶职?—— （）我?guī)蛬寢?—— （）我?guī)屠蠋煛?（）我為大家 —— （）這個題目原來訓(xùn)練過一模一樣，所以大部分學(xué)生都能做的不丟分少丟分。 二、比一比再組祠 組詞訓(xùn)練貫穿在平時的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，學(xué)生們大都知道怎么組詞，但我班上也有 一、兩個學(xué)生還不懂組的詞必須寫在括號。不及格人數(shù) 7 人，不及格率%。那些老師都幾乎沒有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁有人類最珍 貴、最必要的東西。當(dāng)?shù)拇_是“那個孩子做錯了”，而且，“那個孩子自己知道錯了”的時候，先生就會說：“請為這件事道歉。但是，在發(fā)生這種事情的時候，校長先生絕對不會把孩子們的爸爸媽媽請到學(xué)校里來?！鞍蛯W(xué)園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂；那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑著聽她不停地說了四個小時的話；“巴學(xué)園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校長為了不讓大家挑食，蔬菜魚類