（蘇教版）美術(shù)第八冊(文件)
【正文】 讓你用色彩來表現(xiàn)這兩段音樂，是用對比色表現(xiàn) 《 金蛇狂舞 》 合適，還是用和諧色表現(xiàn)它合適？ 《 寂靜山林 》 呢？ 2．根據(jù)音樂美遷移至色感美 聯(lián)系動、靜不同的兩段音樂體味與之相通的對比、和諧的色感美，實現(xiàn)美感遷移。 海天一色 萬紫千紅 綠葉成蔭 桃紅柳綠 〇碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳 〇接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 在和諧色表現(xiàn)的綠手套上點上幾顆紅色小點， 是大和諧小對比 —— 既統(tǒng)一又生動。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要 ,又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要 ,使課堂煥發(fā)出無窮的動力和生命力 ,達到自由和諧的教育狀態(tài) 。你能大膽的根據(jù)自己的所學(xué)、感受談?wù)労?、白、灰在色彩搭配中的作用嗎? 生：討論回答。 生自由創(chuàng)作。為了使學(xué)生能夠更好的理解對比與和諧，在教學(xué)中借助于音樂、具象的文字、圖片，通過與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。學(xué)生敢說、敢想了，對色彩的感覺和畫作的欣賞也有東西說了。用所學(xué)的知識裝點我們的生活，傳達我們的情感，使生活更加的豐富，更加的精彩。 謝 謝！ 。 總之，我希望學(xué)生了解什么是 色彩 的美，什么是 心靈 的美。使學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上鞏固所學(xué)，欣賞的基礎(chǔ)上受到了美的熏陶。讓學(xué)生通過感受音樂中的情感，再轉(zhuǎn)入美術(shù)的色彩情感，學(xué)生覺得形象而相通。將其與學(xué)生的生活情境聯(lián)系起來，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的“共情”品質(zhì)，使其擁有一顆會感恩的心；另一方面也是隱性的告訴學(xué)生：美術(shù)的實用性表明其是美化生活、提高生活質(zhì)量的一種有效手段， 反 思 “姹紫嫣紅、桃紅柳綠、紫陌紅塵”都是形容顏色的成語，可見顏色對我們的生活很重要。 (四 )嘗試創(chuàng)作 體會成功愉悅 根據(jù)自己的觀察與了解，恰當(dāng)運用對比色與和諧色，為爸爸媽媽設(shè)計一款 T恤，傳遞自己的情感。引導(dǎo)學(xué)生欣賞參與，進行審美實踐，強化感官體驗。 【 設(shè)計意圖 】 知識的游戲化是學(xué)生樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式 ,是新課程改革的需要。 4．體味色感美與生活的聯(lián)系 ●生活中一些特殊的場合是根據(jù)色彩的色性特點進行色彩設(shè)計的，請你搶答出下列場所適合的顏色色性。 對比色 —— 強烈、熱鬧、刺激 ?? 和諧色 —— 安靜、舒暢、幽雅
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