20xx蘇教版第八冊第15課《鳥語》教學設計(文件)
【正文】 ，我也很想像公冶長那樣能與鳥兒交談。 四〔第8自然段〕鳥兒是我們的好朋友，人鳥和諧。〔學生自己歸納試說〕 試根據(jù)段意加小標題。 抄寫生字詞 附板書設計： 1鳥語 喜愛鳥語 盼望交談 猜測明理 人鳥和諧 內容總結
〔1〕蘇教版第八冊第15課?鳥語?教學設計
環(huán)境贊歌，人鳥和諧mdash
〔2〕通過長期的與鳥兒交流，建立了深厚的感情
〔3〕聯(lián)系上下文，體會文中排比句的含義，明理
〔4〕〔5〕、課文中有好多帶有引號的詞語，它有什么特殊的含義
〔5〕〔2〕、讀通課文，讀準生字，畫出不理解的詞語
〔6〕〔3〕、提示：傻、鵲、噪、尉，書寫時要注意哪一筆
〔7〕〔學生根據(jù)自己的理解去答復預設的問題
〔8〕課文有幾個自然段，想想可以分成幾局部，試歸納每局部的段意
10。給課文分段，理清脈絡，知道鳥語非常有趣，并從中獲得啟示，人鳥和諧多么美好。了解文中的結構，懂得寫作順序，便于課后寫作遷移，也便于復述文章的大意。mdash?！ 《?mdash?！俊 ∪⒃僮x課文，理清層次。學貴善疑，學習也要善于思考，會思考才能獨立地解決問題，運用已掌握的學習方法和技巧去解決問題，通過揣摩想象，自己完成找到答案，這樣才能算是讀懂文章。 〔4〕、用疏忽倍感親切口頭造句?！ ?〕、提示：傻、鵲、噪、尉，書寫時要注意哪一筆?！苍u議〕 齊讀課文?！俊 《⒊踝x課文，學習字詞 學生默讀課文?！ 菊Z文課程標準指出。鄉(xiāng)親們在規(guī)定的時間內撤離得救了，可是海力布由于把鳥兒
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