【正文】 看的到，血是紅的，小白兔的眼睛也是紅的。 活動三：小灰兔為什么被關(guān)在籠子里？ 我們再次來到動物飼養(yǎng)區(qū)看小兔。 張晟睿說：“因為小灰兔子愛吃，他太淘氣，老倒亂，就 把它單獨關(guān)起來了。后來他學小白兔乖，人就把它放了出來，他和小白兔又快樂地在一起了。這只小灰兔在想怎么逃跑呢？ 為了給小朋友們更加充裕的思考空間，使小朋友的講述更加完善，下午我建議小朋友們畫一幅“小灰兔的故事”?！笨墒切』彝脹]有聽媽媽的話，它在家睡了一會覺，起來后把玩具扔了一地，還打碎了瓶子、碗，把屋里弄的亂七八糟的。 從幼我繪畫到幼兒講述故事，雖然畫面上不象她們講的那么豐富，但是讓幼兒給自己的畫創(chuàng)編成故事，較好地調(diào)動了幼兒繪畫的積極性，發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力。我說：“就一個頭飾不夠小朋友戴的，我們自己做頭飾好嗎？”孩子們都非常贊同。老師小兔子可以涂成各種顏色的嗎？ 對孩子提出的問題，我與幼兒一起討論，最后我們決定，自己喜歡什么顏色，就涂什么顏色的。我給小灰兔涂的是灰色，灰色兔子最勇敢了，它不怕其它兔子。活動五：我唱我眼中的小白兔 許多幼兒十分喜歡自己做的小兔頭飾，孩子們帶著小兔頭飾在屋子中跳來跳去?！? 我說：“小朋友編的真好，咱們把它唱出來好嗎？”“現(xiàn)在老師唱一首歌，你們聽聽歌里面唱的是誰？他在干什么？一會兒小朋友學會了，你也可以把你編的歌詞唱出來。 活動六：探索小灰兔子小白兔的不同 由于幼兒對兔子很感興趣，我從家里帶來了一只小灰兔，孩子們一下子圍了過來，爭著要摸一摸兔子，孩子們對小兔子開始了談?wù)摚? “小灰兔，毛還是熱的呢！” “小灰兔的毛真軟，我要喂小兔吃東西，它愛吃蘿卜、白菜。 “它吃飽了，不吃了，等它餓了再喂它?！? 我覺得應該試一下，于是便盛了一些剩飯放在一個口袋里，請幼兒去試一下。 經(jīng)過了一天的觀察與嘗試，我們發(fā)現(xiàn)小灰兔不是特別愛吃白菜、蘿卜等，它較愛吃孩子們的剩飯、愛吃水果、蘋果皮，孩子們回家和爸爸、媽媽查了一些資料，第二天回到班級后大家展開了討論： “灰兔、白兔它們愛吃的東西不一樣，白兔愛吃蘿卜、白菜，灰兔喜歡吃雜食，它不愛吃白菜，但它餓了也吃白菜?；顒悠撸何覀儊斫o小兔子創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境 今天，郭老師帶來一只灰色小兔子，孩子們高興地圍著小兔子看，有的孩子喂小兔吃菜，有的孩子用有手摸著小兔子的絨毛，突然，劉澍喊叫起來，“哎呀，你看小兔子住在盒子里， 它又拉又撒還在里邊吃東西，多臟呀。 老師，你看我做了一支藍色的小花，我把它插在小兔子房子旁邊。在活動中我看到幼兒的欲望得到了滿足，孩子的積極性被調(diào)動了起來，覺得我們尊重幼兒的興趣，巧妙地將教育目標滲透在幼兒興趣活動中是教育成功的關(guān)鍵之一。（在他的建議下，我和他一起制作起了屋頂）哎呀，沒有門怎么辦呀，小兔子從什么地方進去呀？ 我 先在上面畫上門、窗戶，讓老師幫咱們剪吧。哎呀，我應該再做個小姐姐，讓她穿上裙子，漂亮嗎？ 我做的小兔也挺好的，老師你看好不好。 當孩子們?yōu)樾⊥米由w好了新家后，小兔子要住進新房了，可是它身上那么臟怎么辦呀？老師，咱們給小兔子洗洗澡吧。孩子們的建議都非常好，我鼓勵幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出。 兔子媽媽帶著兩個孩子到果園摘蘋果，突然藍藍的云彩變成了烏云，就下起了大雨，它們就趕緊脫掉衣服，在雨中洗澡，它們喊到“好痛快呀！”雨停了，兔媽媽帶孩子們一起摘抄蘋果了。我鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的想法表現(xiàn)出來，同時為自己的作品編故事，這種方法不僅充分調(diào)動了幼兒創(chuàng)作興趣，而且為幼兒提供了在輕松自然的氛圍中提高自身語言表達能力的機會。” “能回來，兔子一定是出去找吃的，沒人喂它，它跑出去了，迷路找不到咱們班了。 活動后的反思： 孩子們的討論，帶有極強的突發(fā)性，我沒有想到把小兔子還 回去，會帶給孩子這樣的問題，但正因有了這樣的問題，使我有了很大的啟發(fā)性，何不利用此話題來讓幼兒充分想象，自由表達呢！孩子們在講述中語言能力和交往能力、想象能力都將會有所提高。”小兔子嚇壞了，他一跑一蹦地，怎么也找不到家，大灰狼正 要吃掉小兔子時，小花貓出現(xiàn)了，他趨大灰狼不注意，用大棒子狠狠地打大灰狼的頭，狼死了，小兔子和小花貓高興地回家了。 活動后的反思： 孩子們編的故事各不相同，在小組中孩子們一邊編一邊想，有的幼兒還會說：“不對，不對，兔子不能上公安局。 活動九：勇敢的兔子 在續(xù)編故事《迷路的小兔子》之后，孩子們對小兔子的機智、勇敢更加佩服，他們對小兔子遇到大灰狼后，不害怕，和小花貓一起戰(zhàn)服大灰狼，最后取得了勝利感到高興。 兔媽媽帶著孩子到草地里去玩了，她們玩的可高興了，兔媽媽讓兔寶寶別 離開媽媽身邊。 師：剛才你們說的都很好，都在為小兔子著急，這時候又發(fā)生了什么事情？（老師彈一段深沉的音樂）。反思：如果在幼兒回答的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)引導道：“聽到這種低沉的音樂，你還會想到什么情景？”會更有利于拓寬幼兒的想象空間，會更有利于提高幼兒理解和感知音樂所表現(xiàn)的情緒情感的能力。小兔子拿石頭砍它。 活動十：為動物形象伴奏 孩子對游戲“勇敢的小兔”很感興趣，在音樂活動中許多幼兒都爭著來扮演各種動物，有的“兔子”拿起樂器一下一下地敲起來，于是我說：“你們認為什么樣的樂器的聲音像是小兔子跳的聲音？” “小碰鐘，他很清脆”?！? 活動后的反思： 孩子的舉動，很讓我受啟發(fā) ，使我馬上想到舊物品也可用來當樂器，進行伴奏！于是我們又在舊材料區(qū)找了許多可以發(fā)出聲響的物品來為各種不同的形象伴奏。在活動中，孩子們興趣很大，都很投 入角色。因此，我就對孩子們說：“你們知道狼長的什么樣嗎？把它的特征說出來，每個幼兒做一個頭飾。 大灰狼頭上還有毛呢？可是它怕獵人，因為獵人有槍。我畫的大灰狼是花耳朵，灰色的臉，紅色的舌頭，看它厲害吧?；顒雍蟮姆此迹? 孩子們動手制做頭飾興趣很高，每個幼兒都畫出了不同形態(tài)的狼，獵人在看到幼兒的作品后，我 沒想到，他們能畫出這私形象的畫，每個孩子都將自己的作品拿給我看，他們每個幼兒之間互相交流，比著誰畫的更象?！裎覀冞€應該做一棵大樹，放在地上?！裨趺窗褬淙~粘上去呢？ ●樹葉長在樹枝上，我們找個東西做樹枝吧！他們分別用牛皮紙、皺紋紙、電光紙試了一下之后：●牛皮紙比較好。（此幼兒的這一想法得到了不少幼兒的贊賞，其他幼兒紛紛模仿制作起可以站立的小花） ●我把皺紋紙剪成小條條做小草。） 活動十三：我們表演故事童話劇“迷路的小兔子” 幾個組的小朋友 作好了表演道具后和我們（教師）一塊將睡眠室布置成了一個“迷路的小兔子”表演舞臺。一陣低沉的音樂響起，扮演小兔子的幼兒顯得驚慌忙碌?！巴米印皞儦g呼而起，隨著歡快的音樂跳起了舞蹈。 四、“可愛的兔子”主題活動后的反思在此次主題系列活動中教師根據(jù)幼兒興趣，首先引導幼兒觀察和體會兔子的外形及動作表現(xiàn)特征，為幼兒今后音樂表演奠定了較好的認知上的基礎(chǔ)；其次為完善音樂表演有意識地引導幼兒制作頭飾與背景，并創(chuàng)編 故事“勇敢的小兔子”。 。在活動中幼兒積極參與，從他們表演時一絲不茍的表現(xiàn)中我感受到幼兒是理解了音樂，努力用自己的聰明才智表現(xiàn)著音樂。 活動后的反思： 幼兒戴頭飾表演音樂故事興趣很高?！巴米印眰儑梢粓F，亂叫了起來。歡快的音樂響起，“小白兔”們在“兔媽媽”的身邊一蹦一跳的，做著各種不同的動作，有的把手放在頭上，擺來擺去，有的把手放在身后，當作尾巴做扭來扭去的動作。 （幼兒紛紛用自己想出的方法進行制作著。孩子們一邊探索一邊實踐粘貼樹葉。 經(jīng)過大家的討論，我們按小朋友的興趣分為制作大樹組、制作背景布上的花草蘑菇組及樂器制作組，分別進行制作和布置。 活動十二：我們一起來布置故事表演“迷路的小兔子”的背景 今天我和宋老師拉起了表演時要用的布簾，小朋友們看了都覺得很稀奇，有的說：“我們要看電影了！”有的說：“我們要看節(jié)目表演了！”我不失時機地提出：“誰愿意當小演員進行表演？”許多幼兒爭先恐后地說他愿意。 我畫獵人，肉色耳朵、紅嘴巴，因為獵人能打狼，獵人是勇敢堅強的人。 老師，我給狼涂成綠色，因為它很兇。它有尖尖的牙，長長的毛。我特別喜歡兇猛的動物，到時候我想做一個狼的頭飾?！贝蠹以谟淇斓那榫w中表演，還請了一個小朋友旁白，孩子們表演得很生動，伴奏也不失時機地響起，整個童話劇的表演在教師引導下得到了順利的進行?！薄叭氰F，敲快點就象了。 教師再放一段歡快的音樂，引發(fā)幼兒聽出小兔子勝利的歡快情緒。是獵人幫助了小兔子。 大灰狼躲在樹后邊，看見小兔子一個人玩，它兇惡的要吃小兔子。這個音樂聲音低，小兔子可能找不著家了，它很害怕。 在音樂游戲中，讓幼兒通過兔子的音樂伴奏下，跳出了不同的動作，在游戲中，我們引導幼兒分辨高、低音區(qū)域，分辯深沉的音樂是代表大灰狼。在孩子們編的故事中，不僅大膽地想象，而且能與小朋友相互配合。后來他打電話叫它媽媽把它接回家。在大森林里小兔子迷路了，它傷心地哭了起來，可沒有人理它，它知道哭是沒用的，它便繼續(xù)向前走。咱們想一想小兔子為什么迷路，路上發(fā)生了哪些事，我們來編一個小兔迷路的故事吧！”許多幼兒聽到我們的談?wù)撊珖诉^來說：“我會編。這首先是由于此次制作活動是幼兒對白兔有了深刻認識，充分激發(fā)幼兒對白兔的喜愛之情后進行的活動；其次是由于在活動中注重鼓勵幼兒按自己的想法大膽進行，突出了幼兒在活動中的主體地位，確保了每個幼兒都能感受成功感。一會太陽出來了，白云也飄來了，兔爸爸出汗了，它用手擦著汗。 有一天，小兔子一家人去玩了，小兔子玩積木，姐姐跟她一起搭高樓，兔爸爸、媽媽在幫助它們準備積木，媽媽、爸爸看著它們玩，玩了一會身上出汗了，媽媽說“咱們回家洗澡吧，”兔媽媽給兔姐姐、妹妹洗澡，兔子爸爸說它要沐浴，月亮、星星看著它們一家子特別快 活，高興的笑了。 把它放在池塘里，那里邊有水，可以洗。