【正文】 在此基礎(chǔ)上我們選擇適宜的音樂表現(xiàn)故事情節(jié)，選擇適宜的打擊樂器表現(xiàn)不同人物形象的出現(xiàn)與活動。這時“狼”露出了頭隨著小木筒低低的響聲一步一步的向小兔子走去?！裎矣镁G葉紙畫好了剪下來?！襁€應(yīng)該有伴奏的樂器。我畫一只狼，看起來很兇猛，我給它涂成蘭色的。你們再想一想，游戲中還有誰？還需要做什么？ 大灰狼的眼睛小，特別厲害。我說：“小朋友想的特別好，這些響聲很像，咱們來用這些東西為迷路的小兔子表演伴奏好吧！我們分一分工，有表演的，有伴奏的。 大象也幫助它，用鼻子卷起大灰狼。 我知道，我知道，這是灰狼來了，它要吃小兔子?；谝陨衔覀冮_始了音樂游戲《勇敢的小兔子》的創(chuàng)編與表演。 小兔子迷路了，走到了馬路上，路上車很多，它不知該往哪走，東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)，被警察捕捉了，把他帶到公安局了?！蓖米硬皇亲约号芰?，是郭老師把它放走了，它想回來，怎么辦？ 聽到幼兒的爭論，我走過去說：“小兔子可能是迷路了，找不到家了。 一天，兔媽媽和兔爸爸帶小兔去洗澡，小兔子走到河邊，脫掉衣服一下子跳到河里洗澡。我們用什么辦法給它洗澡呢？把它放在盆里。（這時我夸獎想出辦法的孩子，他高興地說：你看，我多聰明）。老師，我想做一朵花瓣與你的不一樣，我要給小兔子。” “我知道小灰兔為什么 關(guān)籠子里了！我爸爸告訴我小灰兔厲害，他對于自己不同類的兔子它都咬它們?！? 中午吃過午飯后，我去看小兔吃沒吃，幾個吃的快的，幼兒和我一起來到裝小兔子的盒子前。” 活動后的反思： 根據(jù)中班幼兒的特點，他們對歌詞的改編較容易而對歌譜的創(chuàng)編較難的特點，我先給朋友們唱了一首“我的小白兔”的歌曲，請幼兒將自己編 的歌詞放入其樂曲中唱出來。我畫的兔耳朵一個長、一個短，因為小兔子耳朵受傷了。于是，我和小朋友們討論：兔子是什么樣的？它的耳朵有什么特征？嘴是什么樣的？ 小兔子身體是長園的，它會跳。媽媽回來了，看到家里很亂，生氣了，拿來一個籠子，把小灰兔關(guān)了起來。 我發(fā)現(xiàn)小灰兔關(guān)在籠里，吃不到菜，它在向我們作揖，求我們給它放出來。姚遠發(fā)現(xiàn)有一只小灰兔被關(guān)在籠子里，便問：“小灰兔怎么被單獨關(guān)在小籠子呀？你看它趴在籠子上，是想讓我們把它放出來。另外 ，這樣的活動有利于促進幼兒養(yǎng)成有疑問主動借助書籍的良好學習態(tài)度，有利于提高幼兒的學習能力和學習興趣。有了親身的經(jīng)歷，孩子們樂于表達，表達也更加淋漓盡致。 好奇好問是幼兒的特點，是探索的源泉。 在與兔子接觸的短短幾個星期，孩子們已經(jīng)將兔子當成是身邊不可缺少的朋友，他們感受到了人與動物之間的微妙情感。苗民小朋友就是其中一個典型，他們喜歡探索，也會犯錯，有失誤。 5．組織幼兒學習記錄種草莓的活動過程。 2．勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。 活動準備： 已有的種植經(jīng)驗、 ppt 制作、記錄圖。 師：“西紅柿的果實是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？” 采摘西紅柿。 幼兒勞動，教師參與指導。 中班活動教案：種植西紅柿 活動目標： 1．關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。 ，發(fā)給每組幼兒一份種植計劃表。 活動準備 １ .不同品種的小盆栽，有些已開花，有些只有葉子。 3．學習種植豌豆的技能 —— 地整好后，怎樣下種呢？為什么？（用鏟子挖坑。 ２ .組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。 ： 幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問題可以相互交流。 （ 2）準備一種種子，（如豆苗、香椿、大蒜??）最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀察。 活動名稱：播種 活動目的： ，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。 活動準備： 鏟子、噴壺等工具。三明地區(qū) 4 月上旬定植，每 種植 45005500 株。單株分枝一般 913 個，多的可達 18 個。根莖黃皮黃肉、姜球數(shù)較多，且排列緊密，節(jié)間較短。山農(nóng) 1 號及 98168 的葉片較大 ,產(chǎn)量較高 ,分別比對照增產(chǎn) %和 %。葉片（植株上較大的葉片）長 厘米，寬 厘米，長寬幾相等，為花葉型，七 1 條葉脈呈細而均勻淺綠色帶，果穗上著生 37 個蒴果，根莖黑褐色，三出分枝，其中一個芽頭長，其余兩個芽頭短，芽頭較少。高 1～ 2m。西林火姜是醫(yī)學上良好的健胃、祛寒和發(fā)汗劑。 葉片開展、寬大，葉色濃綠。） （ 3）引導幼兒給種植好的植物插上標簽，選擇合適的地方放置，了解生姜發(fā)芽所需要的基本條件。 活動過程： 一、請幼兒觀看生姜發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。中班實踐：《種植生姜》 第一篇：中班實踐：《種植生姜》 實踐：《種植生姜》 活動目標： 。 師：小朋友，生姜是怎么長大的？你覺得神奇嗎？你們想不想也來親自動手種植一盆植物，看看生姜是怎樣發(fā)芽、長大的？（教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚） 二、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。 師：生姜放在什么地方最有助于它的成長？（窗臺上、植物角）為什么？（這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便） 活動延伸： 教師鼓勵幼兒給自己種植的作物取名字，引導幼兒對自己種植的寶貝說一句悄悄話，使幼兒對自己種植的寶貝日后的成長充滿期待。該品種葉片平展、開張，葉色濃綠，上部葉片集中，光合有效面積大。目前，西林縣已注冊有“江林”苗人牌姜晶系列產(chǎn)品。頂部常分枝。 該品種已經(jīng)推廣到陜西省安康市旬陽縣、白河縣、漢濱區(qū)、嵐皋縣、楊凌示范區(qū)，甘肅省兩當縣、湖北省宜昌縣及四川省等地。雖然兩品種根莖干物質(zhì)含量分別比對照低 %和 %,但揮發(fā)油含量分別高 %和 %,粗纖維含量分別低 %和 %,表明生姜新品種的綜合品質(zhì)較好 ,適于保鮮加工出口。姜球上部鱗片呈淡紅色，根莖肉質(zhì)細嫩，辛香味濃，品質(zhì)優(yōu)良，耐貯耐運。葉披針形，最長葉片長 2030cm，葉寬 左右，葉綠色。生產(chǎn)上注意輪作；注意姜種消毒；及時拔除姜瘟病病株和噴藥防治。 活動過程： 引導幼兒觀察蘿卜寶寶的長勢： “我們種的蘿卜寶寶是什么樣子的？現(xiàn)在它們長出了什么？” 師幼共同整理園地 “現(xiàn)在蘿卜寶寶們的周圍都長出了草了，有的蘿卜寶寶渴的連土都裂縫了，該用什么工具來幫幫它們呢？” 觀看并認識鏟子、水壺等工具。 ，親近大自然，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。 （ 3）準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。教師隨機指導、及時鼓勵表揚并用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。 中班種植活動：種豌豆 活動目標 1．知道豌豆的種子是圓圓的，在秋天種植。每個坑放 23顆豆種，蓋上土，澆水） —— 知道坑既不能深也不能淺。２ .有關(guān)種植的圖書。請他們用文字或圖畫，記錄種植小盆栽的計劃，例如種什么植物、所用的材 料和工具、種植的日期。 2．學會區(qū)分生熟西紅柿。 為西紅柿澆水。 提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。 活動過程： 一、觀看 ppt 二、討論、選擇新的設(shè)想 1．設(shè)想新方法 孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)運用了許多先進的技術(shù)和方法，種出了富有營養(yǎng)的蔬菜。 3．草莓秧苗。 6．延伸活動： (1)組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學習照料活動，如：除草、澆水等。我們要給他們機會，現(xiàn)在苗民小朋友能問問老 師，和小朋友討論討論了，而且也更喜歡種植活動了。親自的喂食，小動物慢慢的成長讓他們體會到了類似爸爸媽媽的艱辛。在幼兒提出兔子怎么會吃報紙這個問題以后，教師并不急于給答案，而是抓住這個有價值的教育契機，鼓勵幼兒各抒己見，對自己的觀點進行表達，接著讓幼兒討論各種 可探究的資源：電腦查找、圖書查找、問家長等等，在大家的共同努力下終于找到令孩子們滿意的答案，幼兒在有益的交流和共享中獲取了經(jīng)驗，從中感受到科學無盡的奧妙。 主題活動可愛的兔子方案設(shè)計 活動一：關(guān)于小兔子的眼睛和食物的探索 今天吃過早飯后，我們來到了小動物園，給兔子喂食吃，孩子們拿著菜葉、蘿卜根、小草喂小兔，小朋友們都想讓小兔吃自己的食物。 活動二：我知道兔子的眼睛為什么是紅色的了！ 第二天早晨，有幾個小朋友一來園就興奮地對我說：“老師，我知道小白兔的眼睛為什么是紅的了！”?！痹S多幼兒都跑過來看。它為什么關(guān)在籠子里呢？它一定是做錯事了，它的媽媽把它關(guān)起來了。 有一天，小灰兔去找小白兔玩，天黑了，它該回家了，它走呀走，發(fā)現(xiàn)有個籠子，里邊有蘑菇、蘿卜，還有 一個水門，它鉆進去吃，結(jié)果被關(guān)在里邊了。小兔子的眼睛顏色跟身體毛的顏色一樣，只有白兔子是紅眼睛。 我對每個小朋友做的頭飾給予了肯定。這種難易適宜的活動內(nèi)容充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)作積極主動性。 “老師，小兔沒吃，一個東西都沒吃?！? “我知道灰兔的本事可大了，它還會站立起來?？?，我做的花多好呀，晚上我要讓媽媽看一看。 你看我剪的草多好呀，我還要把它種上，我會用大頭針扎。 把它放在池塘里，那里邊有水，可以洗。一會太陽出來了，白云也飄來了，兔爸爸出汗了，它用手擦著汗。咱們想一想小兔子為什么迷路，路上發(fā)生了哪些事，我們來編一個小兔迷路的故事吧！”許多幼兒聽到我們的談?wù)撊珖诉^來說：“我會編。后來他打電話叫它媽媽把它接回家。 在音樂游戲中，讓幼兒通過兔子的音樂伴奏下，跳出了不同的動作，在游戲中，我們引導幼兒分辨高、低音區(qū)域，分辯深沉的音樂是代表大灰狼。 大灰狼躲在樹后邊，看見小兔子一個人玩，它兇惡的要吃小兔子。 教師再放一段歡快的音樂，引發(fā)幼兒聽出小兔子勝利的歡快情緒?！贝蠹以谟淇斓那榫w中表演，還請了一個小朋友旁白，孩子們表演得很生動，伴奏也不失時機地響起，整個童話劇的表演在教師引導下得到了順利的進行。它有尖尖的牙