小班科學(xué)教案變了變了教案（優(yōu)秀范文五篇）(文件)
【正文】 電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。 四、重點(diǎn)觀察 “娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。活動(dòng)準(zhǔn)備： 、小狗胸飾若干，照相機(jī)?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯） 境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。）活動(dòng)建議： ，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。 文檔僅供參考 第四篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：變了變了 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：變了變了 設(shè)計(jì)意圖： “變了變了”是省編教材小班主題活動(dòng)《大大小小》中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。 活動(dòng)過程： 激發(fā)興趣，引起幼兒的好奇心。 師：知道老師手里拿的什么？ 幼：木耳。） 幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。 （幼兒在等待 驗(yàn)證結(jié)果時(shí)，啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。 （科學(xué)與音樂活動(dòng)融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)食品變大，動(dòng)靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。） 活動(dòng)延伸： 老師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，請食堂阿姨炒菜用。什么樣的形式更能吸引幼兒呢？除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。三是活動(dòng)在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。 (1)師：“今天老師給小朋友帶來了小木耳。 (1）師：“小木耳剛剛悄悄的告訴我，它說它太干太難受了，想讓你們幫它泡個(gè)澡，你們愿意嗎？” (2）師：“現(xiàn)在請你們幫它來泡泡澡，不過，在給木耳寶寶泡澡的時(shí)候，你要仔細(xì)觀察觀察泡了澡的木耳寶寶和泡澡前的木耳寶寶有了什么樣的變化？可以用眼睛看，也可以用手摸一摸。 (2）幼兒操作，“送木耳寶寶去泡澡” (3）師：“你剛剛送木耳寶寶在那個(gè)盆里泡澡了？”（教師將幼兒送的木耳寶寶撈出，讓有感知并對比，泡熱水澡的木耳變大了，軟了，冷水澡的木耳還是有點(diǎn)硬的，沒有太大的變化） (4）教師小結(jié)：原來小小的硬硬的干干的木耳寶寶在熱水里泡澡以后變大的速度會(huì)很快，在冷水里的木耳寶寶變的的速度就很慢。 師：“游戲好玩嗎？那讓我們跟這老師到操場上再玩一玩，好嗎？”（結(jié)束活動(dòng) ） 。 師：小朋友，你們想做小木耳嗎？我們一起來玩“變變變”的游戲，小木耳，們快來老師的身邊吧，看看哪個(gè)小朋友學(xué)干木耳學(xué)的最像，這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。那么這個(gè)現(xiàn)象有一個(gè)好聽的名字叫泡發(fā)。” (2)師：“請你們仔細(xì)看一看木耳長得什么樣子？你可以摸一摸”（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的） (3)小結(jié)：木耳摸起來干干的、硬硬的，有點(diǎn)扎手，皺皺的，蜷縮在一起。 驗(yàn)，樂于參與體驗(yàn)游戲的快樂。我覺得活動(dòng)效果比較好的原因和以下因素有關(guān)。“變了變了”的主題活動(dòng)的目標(biāo)如果按教材上進(jìn)行也會(huì)上的很順，對幼兒來說掌握起來比較容易，能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。感受欣賞菊花在杯中開放，引起幼兒美的感受。） 師幼共同游戲：變呀變 請幼兒變成會(huì)泡發(fā)的食物原地不動(dòng)準(zhǔn)備，教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化動(dòng)作，讓自己越變越大，變到最大。 師：小朋友，老師有件事情想請你們幫忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎？ （以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)。 師：待會(huì)兒老師要把它放在這兩個(gè)杯子里，在一個(gè)杯子里倒上水，另一個(gè)被子里不放水，一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。 師：對，老師的手會(huì)變魔術(shù)，你們想不想看？ 教師用手指游戲《變變變》，導(dǎo)入活動(dòng)， （一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲。 培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的精神。同時(shí)我考慮到對小班幼兒來說趣味性尤其重要，我就以游戲的形式來貫穿始終，用各種游戲活動(dòng)和趣味性的語言，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)： 我會(huì)玩游戲 角，對所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng) 器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。 (1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？ (2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬?；顒?dòng)過程： ，激發(fā)興趣。 。 知識準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得 家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 二、游戲目標(biāo)： 讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。這些表明 D錐蝸分械鬧鞫 慕巧 饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴 ? “娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。一是活動(dòng)貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活物體（木耳、茶）入手，二是幼兒親手驗(yàn)證感受變化，滿足了參與活動(dòng)的愿望。但我認(rèn)為教材只是提供給教師的可參考的活動(dòng)內(nèi)容和素材，是提示而不是最適用的。 （泡茶一方面是對孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì)，另一方面是加深他們對泡發(fā)食物變大的感知理解。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”，幼兒則翩翩起舞。） 幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知驗(yàn)證。小朋友猜猜木耳會(huì)變成什么樣？ 幼兒進(jìn)行猜想，并說說為什么？ ①木耳
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1