班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料(文件)
【正文】 路任重而道遠(yuǎn)，只要我們有愛心、耐心、恒心，一定能開創(chuàng)一個(gè)新局面。尊重學(xué)生是一切教育工作的前提。只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)形成健全的人格。小學(xué)生年齡小，必須有老師的“大”愛來呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)暫時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更要持寬容的態(tài)度，不厭棄，誨人不倦 ，耐心幫助，期待進(jìn)步。教師真正理解了學(xué)生，在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中出現(xiàn)困難時(shí)給予理解和幫助，就能化解學(xué)生一時(shí)的焦慮和膽怯，學(xué)生也必定會(huì)把教師視為自己永遠(yuǎn) 的朋友。因此，無(wú)論是數(shù)學(xué)教師的簡(jiǎn)單的加減乘除，語(yǔ)文教師的聽說讀寫，美術(shù)教師的畫畫寫寫，體育教師的蹦蹦跳跳，音樂教師的唱唱笑笑等等，一言一行，一舉一動(dòng)都應(yīng)當(dāng)成為楷模。教師對(duì)現(xiàn)實(shí)生活持積極樂觀的態(tài)度有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、尊重他人的品格。五是人格示范，學(xué)生是教師 的鏡子，教師的人格時(shí)時(shí)處處影響著學(xué)生。凡是答應(yīng)學(xué)生的事情一定保證做到、做好，決不失言。而此時(shí)就需要教師自我調(diào)劑，有耐心，不厭煩跟學(xué)生呆在一起，并從中找到快樂。我們唯有在這平凡中追求不平凡，方能有所成就，走出一片廣闊的天地。 泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。這也就意味著孩子是喜歡犯錯(cuò)的個(gè)體。要按照教師行為準(zhǔn)則的要求，凡是要求學(xué)生做到的，教師必須做到。教師堅(jiān)韌的意志，有助于學(xué)生形成堅(jiān)毅的品格和科學(xué)的世界觀、人生觀。二是語(yǔ)言示范，我們工作對(duì)象是有生命、會(huì)思考的孩子，教師 應(yīng)時(shí)時(shí)以飽滿的情緒、高漲的熱情去感染每一個(gè)學(xué)生。模仿是小學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑，教師的“偶像”示范作用影響學(xué)生的一生。理解學(xué)生就要不用成年人的眼光看學(xué)生，教師以孩子的心態(tài)看待孩子，以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，站在學(xué)生的角度看待學(xué)生的需求和期望。面對(duì)升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、面對(duì)分?jǐn)?shù)第一的教育現(xiàn)實(shí)，老師一碗水端平，賞識(shí)好學(xué)生，喜歡“壞”學(xué)生。只有愛孩子的人，才 會(huì)教育孩子。我們要滿腔熱情地給予鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生對(duì)自己充滿信心，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，讓他們品嘗成功的喜悅，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，徹底改變教師主宰課堂的現(xiàn)象，使傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，給他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間的機(jī)會(huì)。所以，孩子啟蒙階段的小學(xué)老師對(duì)他們的影響至關(guān)重要，而班主任的作用更是不言而喻。通
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