【正文】 ）。（生齊讀）真棒，你們讓我聽到了動物們那竊竊私語的聲音。 預設 1：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。 A、烏賊和章魚是怎么活動的呢？（出示烏賊和章魚??迅速后退。（貼） B、這些貝類可真悠閑啊，自己不動，輪船行到哪兒，它們就旅行到哪兒。 小結(jié)：剛才，我們認識了 5 種海底動物，發(fā)現(xiàn)海底動物各有各的活動特點。 讓我們分角色朗讀第三自然段，體會先總后分的構(gòu)段方式。（學生補充：你還知道哪些海底動物嗎？）在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動物之外，還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物。” 我們一起來看看海底的植物吧，出示課件，師引讀：它們的色彩多種多樣），有 —— 有 —— 還有 —— 海底的色彩就這幾種嗎？你從哪里看出來的呢？（省略號）還可能有哪些顏色呢？（??）是呀，這么多的顏色，真是 —— （五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩斑斕、絢麗多彩??） 課前呀，老師布置大家回家找找資料。這回呀，老師請大家齊讀第一句，請男小朋友讀第二句，女小朋友讀三四句，能讀好嗎？ 過渡：海底的植物真多，光海藻就有 8000 多種。我們可以通過閱讀科普類作品，看電影、電視，上網(wǎng)查閱資料等方式去探索大自然的奧秘。 第四篇：海底世界教案 《海底世界》公開課 教案 邳城中心小學：張寧 教材分析 : 這是本板塊的最后一篇課文，起到總結(jié)的作用。接著從海底的聲音、海底的動物的活動方式、海底的物產(chǎn)等方面對海底世界進行了介紹，最后對海底世界進行總結(jié)：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，這也是全文的中心句。教 學目標： 、流利、有感情的朗讀課文。教學難點： 4 兩小節(jié)的中心句，并能學會圍繞中心句寫作的方法。那讀了課文，老師就有個問題想問大家了，請看大屏幕。） ：課文告訴我們海底是有聲音的（相機板書：聲音），海底動物常常在“竊竊私語”，竊竊私語是什么意思？請做做這個動 作給我看看。大家來比較這兩句話（出示課件） ：這樣更直觀更具體更好讓我們感受了，再來看看烏賊和章魚的活動方式。（播放課件）、 （四）：我們現(xiàn)在知道了海底的聲音，海底的動物、植物。） 第五篇：海底世界教案 海底世界教學設計 城關(guān)小學竇玉琴 教學目標： 、流利、有感情地朗讀課文。 教學重點：了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點是教學重點。請大家齊讀題。 :“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。 ，課堂討論。 3 自然段，理解海底景色奇異?！? (3)課堂討論 :“依然”是什么意思 ?讓學生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞，使句子意思不變。 (3)出示句子 :“海底是否沒有一點聲音呢 ?”（讓學生討論 :“是否”是什么意思 ?將“是否”換成另外一個詞語，使句意不變。 (1)指讀重點句 。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音?！? 提問：這句話告訴我們什么 ?(這句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。 (1)指名分自然段讀課文，其他同學邊聽邊思考 :海底有哪幾類物產(chǎn) ?文中分別寫了些什么 ?(2)指名回答，教師依照學生的回答板書。”后四句分別介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚和貝類的活動方式。”這句話作者給貝類賦予了人格化的描寫，使它們更加可愛、動人。 (最大的、最小的 )(4)海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的 ?(5)課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候，為什么只寫這幾種 ? 五、根據(jù)板書總結(jié)全文。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么 ?以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學生去探索大自然奧秘的興趣。 七、拓展延伸。 (1)課文怎樣介紹海底植物色彩的 ?(2)指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語。 )(3)第 1 句與 2 至 6 句之間是什么關(guān)系 ?(先總述后分述 。 (1)指讀課文，想想這段話有幾句 ?每句話是什么意思 ?(本段共有五句話。 (奇特 )(9)小結(jié)學法：學習這段話我們主要抓住了什么 ?讓學生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點句中的重點詞語。(4)作者這樣描寫有什么好處 ?(作者用這個詞語賦予動物以人的行為，使它們更加可愛、動人。 (2)什么是“竊竊私語” (“竊竊”形容聲音細小。） 3—— 5 句。讓學生運用學習一段話的方法，學習這一段。思考 :海底有風浪嗎？有光嗎？ (2)指名回答后，出示重點句。 6 自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。 ) 三 、初讀課文，理清思路。（范讀） １．用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音 ,標出自然段。教學方法：情景教學教學準備：多媒體課件教學過程： 一、談話導入 一、談話導入 ，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？ 2.（放錄像）欣賞海底世界。 ，理解“寧靜”、“強烈”、 “竊竊私語”、“危險”、“旅行”、“蘊藏”、“奇異”等詞語在課文中的意思?，F(xiàn)在學完了，我們把最后的標點換成感嘆號，行不行。）思考回答問題。 (點擊課件 )學生回答，課件出示，相機板書。，師出示課件三 .精讀課 文第二大段 （一） :：海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富具體表現(xiàn)在哪兒呢？我們先來讀讀第二自然段。 教學準備：課件教學過程： 一、導入新課： 播放相關(guān)海底世界的視頻 導入語：同學們， 知道我們剛剛看到的視頻是哪里嗎？（生回答師打開課件） 相機板書課題： (強調(diào)“世”字的寫法 )（生用空畫法寫課題）二 .初讀課文，整體感知 ：課前要大家好好讀讀這篇課文的，都讀了嗎？檢查一下書讀的怎么樣。教學重點： 通過學生學習了解海底世界的