【正文】 活？問題二：孔乙 己的哪些方面使人快活？ ① ⑧節(jié)，思考以上兩個問題。 ②行為被嘲笑 [第⑧節(jié) ]分茴香豆片段：“伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道??直起身來又看一看盤，自己搖 頭說??”俯仰之間，一個卑微、善良的讀書人窮酸之態(tài)畢露無遺。其中“你臉上又添新傷疤了”句，“新”說明剛挨打不久，“又”說明挨打不止一次，即偷竊行為不止一次了。最后提供一些經(jīng)典的觀點作為參考： 魯迅 —— 孔乙己是一個遭社會涼薄的苦人。 錢理群 [北大教授，魯迅研究專家 ]—— 值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運的知識分子。 打開課本，至 91 頁，齊讀全 文最后一節(jié)：“我到現(xiàn)在終于沒有見 ——大約孔乙己的確死了。 ?？勺詈笠淮嗡谷弧安皇址直妗?，甚至有懇求的眼色，平日的生命力已消失殆盡了，距死期也不遠了。 ⑤孔乙己“品行比別人都好”，欠酒錢，“不出一月，定然還清” [第⑤節(jié) ]，而十九個錢一直未還，一定已經(jīng)死了。 歸根結底，孔乙己死亡的根本因素是舊的的社會制度。一“扔”一“排”，一暴發(fā)一窘迫，符合人物身份?！咎骄啃詫W習重點】 ，孔乙己悲劇的原因。 二、作者簡介 最能廣泛地反映生活的文學體裁是什么？是小說。如《孔乙己》、《在烈日和暴雨下》。 設計意圖：解決：①文本體裁 — 小說；②拉近學生與孔乙己的距離 三、學習字詞 咸亨酒店附和不屑置辯闊綽羼水蘸著打折腿間或頹唐戕害 設計意圖：解決：相關字詞的音、形、義 四、問題討論 ?？滓壹旱拿\讓世人唏噓?！闭乒駥﹂L衫客：極力逢迎，恭敬侍候，對短衣幫：不講情義，恣意剝削，對小伙計：兇狠無情。讓學生對這樣的一個人群所構成的中國社會有一個深刻地了解。 二、試從課文中勾畫出反映以下內(nèi)容的語句 。”“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“惟一的”點出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。 3．反映孔乙己結局的一句話：“我到現(xiàn)在終于沒有見 —— 大約孔乙己的確死了。 三、研討 小說的前三個小節(jié)并沒有寫到孔乙己，它們在小說中有什么作用？明確：小說前三個小節(jié)交代了故事發(fā)生的時間和任務活動的社會環(huán)境。 ：就文中的“手”的細節(jié)描寫分析孔乙己的不斷掙扎的生存狀態(tài)。這樣的一雙手寫得一手好字，曾替人家抄過書，但這樣的人卻生活得并不安逸，相反很 是困苦。” “用指甲蘸酒寫字”是孔乙己作為一個讀書人，想盡辦法、利用一切機會向別人在證明自己的價值?？滓壹旱挠馗蔀榱藙e人的笑料。 ③作為 一個窮酸的善良人而存在。一句“多乎哉？不多也。因為多余，他連自己正式的名字都被一個半 懂不懂的綽號代替，店里的無論是大人還是小孩沒有人尊重他，也沒有一個與他有共同語言的人。不一會兒，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。 小結：孔乙己一個好逸惡勞、窮酸潦倒、飽受摧殘的苦人兒形象。設計意圖：正確 理解文章的內(nèi)容，解決教學中的難點。像孔乙己這樣的知識分子怎樣才能改變自己的生存狀態(tài)呢？充當單純而愚蠢的知識分子社會不接受不認可，充當別人的笑料不是最終解決的辦法，偶爾的挑戰(zhàn)與反抗 更不能改變命運。 四、作業(yè)運用“我看孔乙己是 _____（概括其特點或性格）的人，因為文中 _____（外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫），寫一段文字，進行鑒賞。 設計意圖：深入探討文章主題?？滓壹翰还軇e人如何看他，他始終穿著那件又臟又破，而且是多年也沒有洗也沒有補的長衫，但這種沒有和權力、金錢相結合的文化沒有實際的用途，文化本身并沒有能夠讓他在這樣的社會中生存下去。 ： 造成孔乙己悲劇的原因何在？ 明確：自身原因：熱衷科舉、好喝懶做、麻木不仁、至死不悟。再也不可能保留知識分子的體面，再也不能讓自己的閃光之處得以施展。在人情世故涂抹了他心靈的單純，世態(tài)的涼薄冷卻了他心靈的熱情，人性的兇惡和殘酷磨鈍了性格中的善良之后，生存的狀態(tài)便不可避免的是走向了人生的末路。魯迅寫“孔乙己”的主要用意是“描寫一般社會對于苦人的涼薄”。’” 孔乙己唯一的下酒菜是一文錢的茴香豆，但是他分給孩子們一人一顆吃，他是善良的?！笨梢姷盟退隳軌虺洚斝α?，能“引得眾人都哄笑起來”，能使“店內(nèi)外都充滿快活的空氣”，也不過是可有可無的取笑對象。問小伙計識不識字，教小伙計“回”的四種寫法，沒有筆，用長長的指甲代替；沒有墨，蘸酒代替。 ②作為一個迂腐守舊的知識分子而存在。 例句：“孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺”“長指甲”可以讓人看出孔乙己的生活狀態(tài)不同于靠辛勤的勞動來過生活的短衣幫。由兩種不同方式喝酒的顧客可以看出當時貧富獨立和階級對立狀況，“我”的 職務變動也可以看出當時的世態(tài)炎涼。 設計意圖：訓練學生的篩選信息的能力?！笨滓壹旱拇嬖谥皇菫闊o聊的人們提供一個取笑的對象。 。 五、作業(yè)： 、形、義； ，勾畫描寫孔乙己的句子，分析孔乙己的典型性格。魯迅塑造的中國社會里這一群看客的形象讓人覺得面目可憎，魯迅說中國的群眾都是“戲劇的看客”?！眲⒃購停缹W家）：“貧賤而悲慘的‘多余人’，失去人的尊嚴與資格，被社會所恥的下層 知識分子。 設計意圖：訓練學生的概括能力；讓學生明確故事發(fā)生的地點是魯鎮(zhèn)咸亨酒店，時間是“這是 20 多年前的事”，由此理解孔乙己生活的時代背景。大作家巴金說，《孔乙己》寫得好?。∪毡疽晃幻骷艺f，孔乙己是最完美的藝術典型。什么是小說？ 明確： 小說就是以刻畫人物形象為中心 ,通過相對完整的故事情節(jié)或事件場面及具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁?！窘虒W過程】 第一課時 一、課前預習，記錄質(zhì)疑。 。同樣是買酒喝，阿 Q 從城里中興回來，一走近酒店柜臺 ，就從腰間伸出手來，“滿把是銀的和銅的，在柜上一扔”。 ：種種跡象都證明孔乙己已經(jīng)死去，那么造成他非自然死亡的原因是什么呢？明確： 直接原因 —— 偷竊挨打，困頓而死 制度因素 —— 科舉制度的犧牲品 社會因素 — — 民眾的麻木、冷漠、缺乏同情性格因素 —— 好喝懶做、偷竊 原因似乎是多方面的。這里形象地寫出了他擺闊、炫耀的心態(tài)。 ②當時天氣狀況與孔乙己的穿著 [第⑾節(jié)第一句 ]分析：“??將近初冬，我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”，而孔乙己只穿一件破夾襖，看來難以捱過這個 冬天。 。 2.由孔乙己的命運出發(fā)，分析造成他悲劇性的社會根源。 李歐梵 [美國，芝加哥大學教授 ]—— 歷史轉折時期，落后于時代的，固守著過去價值觀的被侮辱、被損害的讀書人。然而他心中的傷痕更是人們樂于取笑的：“你怎的連半個秀才也撈不到呢？” ？學生回答，明確： 迂腐 [回字的四種寫法，滿口之乎者也 ]愛面子、自命清高、自欺欺人 [穿長衫，偷書卻不承認 ]善良、天真 [教“我”寫字和分茴香豆 ]守信 [從不拖欠酒錢 ]，用自己話給孔乙己下一個定義。胡子“花白”與上一句“皺紋”共顯其老；“亂蓬蓬”與下一句長衫的“破”都示其貧；“夾些傷痕”則暗示了他常常因偷竊而挨打。問題二： ①語言