《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 ：孩子們?cè)谛β暲镒呱⒘说谖宕危嚎滓壹鹤詈笠淮蔚骄频旰染七@是情節(jié)的高潮部分。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)，以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。 做一個(gè)真誠(chéng)的欣賞著。 做一個(gè)真正的參與者、合作者。 開(kāi)放式的教學(xué)模式為課堂教學(xué)注入了新的活力，在新的課程理念的指導(dǎo)下，我們要積極實(shí)踐、自主反思，進(jìn)一步探索、創(chuàng)新，讓自己的課堂教學(xué)更完善，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。1995年7月畢業(yè)于黑龍江呼蘭師范專(zhuān)科學(xué)校，到現(xiàn)在一直在此任教。 經(jīng)過(guò)反思再次教學(xué)本節(jié)內(nèi)容，我努力為學(xué)生提供或創(chuàng)設(shè)這樣一種氛圍和情境，結(jié)果學(xué)生的積極性真地被激活了，對(duì)他們?cè)趯W(xué)生活動(dòng)中所變現(xiàn)出的主動(dòng)探究的熱情和他們各自富有創(chuàng)意的回答、評(píng)價(jià)，我雖有所預(yù)料，但還是頗為意外。因?yàn)閷W(xué)生確實(shí)有巨大的潛能，這是事實(shí)，如果教師相信這點(diǎn)并這樣期待，便會(huì)產(chǎn)生極好的期待效應(yīng)。六、思考孔乙己這個(gè)人物形象在今天給我們什么啟示？忌懶惰、要勤奮忌不爭(zhēng)、要上進(jìn)忌虛榮、要?jiǎng)?wù)實(shí)七、拓展延伸小說(shuō)的結(jié)尾并沒(méi)有明確交代孔乙己的死去，你認(rèn)為孔乙己死了沒(méi)有?請(qǐng)展開(kāi)想像，寫(xiě)一篇短文來(lái)明確交代，300字左右。四、笑的藝術(shù)效果小說(shuō)以“我”為見(jiàn)證人，以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中活動(dòng)，在笑聲中走向死亡。作者勾畫(huà)出這些人麻木冷漠無(wú)聊的嘴臉，反映封建社會(huì)的黑暗冷酷，笑聲里蘊(yùn)藏著悲涼的意味。（3）直接原因：因?yàn)橥蹈`而遭到丁舉人的毒打。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪惡的封建社會(huì)所吞噬的。要求：分析孔乙己的社會(huì)地位 分析孔乙己的人物形象； 分析造成孔乙己悲劇人生的原因。（5）孔乙己最后一次到酒店喝酒?！ 拔摇钡男睦砘顒?dòng)，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說(shuō)明了人們鄙視孔乙己的原因。悲涼的意味。九、作業(yè)掌握生字詞理解第一部分的內(nèi)容第二課時(shí)一、賞析第二部分文章第二部分介紹了有關(guān)孔乙己的哪些生活片斷？請(qǐng)找出來(lái)并分別加以評(píng)析。八、討論：開(kāi)頭兩段，描寫(xiě)了人物活動(dòng)的環(huán)境——咸亨酒店，然后讓主人公孔乙己出場(chǎng)，這樣安排的好處 ?、偈谷宋镌谝粋€(gè)特定的環(huán)境里活動(dòng)，故事情
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