20xx年呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(三篇)(文件)
【正文】 設(shè)問：１、想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？２、科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？３、人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？三、暢談收獲總結(jié)提高總結(jié)：１、齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。如何理解“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”？“呼風(fēng)喚雨”：在詞典中解釋為“使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然”。分析字形。師：在這一問一答中，你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？生：這是一個(gè)設(shè)問句。上百萬年歷史又叫什么社會(huì)？——農(nóng)耕社會(huì)板書（2）農(nóng)耕社會(huì)有什么特點(diǎn)。提問誰能和老師分享下這幾個(gè)詞你是怎樣理解的？“千里眼”“順風(fēng)耳”在舊小說中指能看得很遠(yuǎn)和聽得很遠(yuǎn)的人；“騰云駕霧”指能乘著云霧在天上飛。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。（板書）（6）美好愿望從幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，文中用了哪一句詩來描寫的呢？——“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。有感情朗讀詩句。寫作要加以運(yùn)用，使文章更有說服力。到底是什么改變了我們的生活呢？齊答。板書設(shè)計(jì)：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類農(nóng)耕社會(huì)科學(xué)技術(shù)20世紀(jì)幻想————————現(xiàn)實(shí)。（羅素引用）科學(xué)技術(shù)將20世紀(jì)變成呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，那么咱們現(xiàn)在的21世紀(jì)呢？火箭、機(jī)器人等等你收獲到了什么？好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更多發(fā)明發(fā)現(xiàn)（四）拓展延伸課后搜集科技成就方面的例子，看誰搜集得又多又好。提問回答。20世紀(jì)有這么多的成就，大家想一下農(nóng)耕社會(huì)的千里眼，順風(fēng)耳，騰云駕霧到了20世紀(jì)分別靠什么來實(shí)現(xiàn)的呢？——望遠(yuǎn)鏡，電話，飛機(jī)回過頭來看三四自然段，分別寫了農(nóng)耕社會(huì)和20世紀(jì)的生活狀態(tài)，這是運(yùn)用了什么說明方法？作比較。什么寫作方法？引用。（從那時(shí)候到美好愿望）。孫悟空鬧東海、攪地府后，事達(dá)天庭，玉帝詢問“妖猴”來歷，班中閃出千里眼、順風(fēng)耳，將“妖猴”的來歷奏明。提問。發(fā)明：原先不存在，是人們創(chuàng)造出來的新事物或新方法。（三）、細(xì)讀課文理解內(nèi)容全文圍繞哪一句來寫的，找出文章的中心句（第1自然段），齊讀。檢查預(yù)習(xí)情況：（1）、（出示會(huì)讀）：檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。（一）、談話引入發(fā)散思維1．當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你感受到什么？2．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。２、繪畫：科幻畫。第二課時(shí)一、細(xì)讀課文理解內(nèi)容１、全文圍
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