初中地理《大洲和大洋》說(shuō)課稿(文件)
【正文】 大洋） 2，教師指導(dǎo)并和學(xué)生一起找七大洲四大洋亞非北南美，南極歐大洋太大印北 3，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考討論各大洲的輪廓及分布特征 1，請(qǐng)一位同學(xué)帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)識(shí)七大洲，四大洋。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸從學(xué)會(huì)發(fā)展到會(huì)學(xué)，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念 ?。ㄎ澹 「?jìng)賽話(huà)動(dòng) 鞏固練習(xí) 6分鐘 1，設(shè)置搶答題： ?。?）七大洲面積由大到小排序如何 ?。?）亞洲和歐洲的界線(xiàn)是什么 ?。?）七大洲的輪廓大致有什么特點(diǎn) ?。?）赤道橫穿哪幾個(gè)洲 （5）哪些大洲全部或大部分在北半球那南半球呢…… 2，對(duì)各組的表現(xiàn)作點(diǎn)評(píng) 以小組為單位參加競(jìng)賽活動(dòng)，以搶答形式為主（各組每一成員都可搶答，答對(duì)的為本組得分）。 五，評(píng)價(jià)分析： 本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神為指導(dǎo)思想，在對(duì)教材處理中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，化抽象為具體，并提出富有啟發(fā)性和開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納，以以化解教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析，歸納能力；同時(shí)通過(guò)討論，課堂練習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)等一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知和理解，增強(qiáng)學(xué)生的交流合怍和分析探究能力，品嘗自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！ 「桨鍟?shū)設(shè)計(jì)： 第一節(jié)大洲和大洋 一，七分海洋，三分陸地 二，世界海陸分布不均 三，七大洲和四大洋 l，四大洋 ?。?）洋，海和海峽 （2）四大洋：太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋 2，七大洲： （1）大陸，半島，島嶼 ?。?）七大洲：亞非北南美，南極歐大洋 （3）各大洲的分界線(xiàn)： ?、賮?，歐：分界線(xiàn)——烏拉爾山脈，烏拉爾河，（里海） 大高加索山（黑海）l和土耳其海峽 ?、趤?，非：分界線(xiàn)——蘇伊士運(yùn)河 ③南，北美分界線(xiàn)——巴拿馬運(yùn)河 ④亞，北美洲的分界線(xiàn)——白令海峽第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)。注意面向不同層次的學(xué)生，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱
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