七年級(jí)地理《大洲和大洋》教學(xué)案(文件)
【正文】 就來(lái)學(xué)習(xí)第二章“陸地與海洋”的第一節(jié)“大洲和大洋”。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)選擇一下，你們覺得這個(gè)星球應(yīng)該叫地球還是水球？生：我覺得應(yīng)該叫水球，因?yàn)榈厍虮砻娲蟛糠质呛Ｑ蟆Ｕ?qǐng)全班同學(xué)閱讀材料：人類探索地球面貌的歷程。師：佩服他們什么？ 生：勇于探索的精神。（學(xué)生展開了熱烈的討論，興致很高）師：下面請(qǐng)每小組派代表來(lái)說(shuō)你們的看法。生：人是不是也可以變得像美人魚那樣，有一個(gè)漂亮的長(zhǎng)尾巴，這樣就可以在大海里生活了。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘厍騼x找出任一半島、島嶼、海洋、大陸，并說(shuō)出其區(qū)別。）師：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)做個(gè)拼圖游戲（拿出課前準(zhǔn)備好的七大洲幾何圖形），請(qǐng)同學(xué)們把它們放在標(biāo)有經(jīng)緯線的空白圖上，看誰(shuí)做得又快又好。師：很好，那么你知道為什么嗎？ 生：不知道?！柟叹毩?xí)：填充圖冊(cè) 板書設(shè)計(jì)：第二章 陸地和海洋 第一節(jié) 大洲和大洋一、地球？水球？ 七分海洋，三分陸地海陸分布不均二、七大洲四大洋點(diǎn)評(píng)：教師教學(xué)方法靈活，利用啟發(fā)、反思、互助、探究、討論等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，課堂氣氛活躍。第五篇：七年級(jí)地理大洲和大洋 說(shuō)課稿《大洲和大洋》尊敬的各位評(píng)委老師：大家好?。ň瞎┪沂?號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)第二章，第一節(jié)《大洲和大洋》，下面我將從說(shuō)教材分析，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面向各位評(píng)委老師進(jìn)行闡述。說(shuō)學(xué)情：七年級(jí)學(xué)生，個(gè)性普遍突出，思維活躍且富有好奇心，在心理上，他們渴望自主探究和發(fā)現(xiàn)，對(duì)感興趣的知識(shí)充滿熱情，具有一定的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，同時(shí)，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握學(xué)習(xí)地理的一般方法，但是，也存在著地理空間分析能力較差等問(wèn)題。：通過(guò)“地球”“水球”的爭(zhēng)論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極探究自然界奧秘的精神。4．四大洋名稱、面積排序。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，整堂課圍繞‘情景問(wèn)題—學(xué)生體驗(yàn)—合作交流”的模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極合作，充分交流。設(shè)計(jì)目的：以加加林、楊利偉等事跡提出地球像一個(gè)水球的觀點(diǎn)，使學(xué)生感覺真實(shí)，既創(chuàng)設(shè)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)情景，又激發(fā)了學(xué)生的興趣?！净?dòng)二】七大洲和四大洋、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽繪圖：“大陸、半島、島嶼與海洋”，把這幅立體景觀圖繪成平面圖。七大洲：亞洲，歐洲，非洲，南美洲，北美洲，大洋洲，南極洲四大洋：印度洋，北冰洋，大西洋，太平洋（板書）（2）讀圖冊(cè)P14世界陸地各大洲面積比較圖，從大到小給他們排排位次?！净?dòng)三】各大洲的分界線根據(jù)書后的世界地形圖，師生共同完成下列各地的界線。以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師！板書： 大洲和大洋：海洋：71%；陸地：29%（七分海洋，三分陸地）：亞洲，歐洲，非洲，南美洲，北美洲，大洋洲，南極洲四大洋：印度洋，北冰洋，大西洋，太平洋：亞非分界線巴拿馬運(yùn)河：北美南美分界線。蘇伊士運(yùn)河：亞非分界線巴拿馬運(yùn)河：北美南美分界線（板書）.說(shuō)板書設(shè)計(jì)：我的板書設(shè)計(jì)：一是理清教學(xué)內(nèi)容的思路，二是將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，三是突出教學(xué)重難點(diǎn)。（3）出示大洲輪廓圖卡片，讓學(xué)生按照七大洲面積從大到小的位次在黑板上排列出來(lái)。，海洋分為四大洋，請(qǐng)同學(xué)們分別在地球儀、地圖上找出七大洲和四大洋。地表的海陸分布：海洋：71%；陸地：29%（板書）“地球還是水球”，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)選擇一下，你們覺得這個(gè)星球應(yīng)該叫地球還是水球？（叫水球，因?yàn)榈厍虮砻娲蟛糠质呛Ｑ?；叫地球，因?yàn)槿祟惿钤陉懙厣系模豢墒枪湃嗽诮o地球起名的時(shí)候?yàn)槭裁床唤兴?？因?yàn)楣湃松畹姆秶苄?，居住在大陸兩岸的人們沒有交流，海洋被視為天地的盡頭，他們根本不知道地球的全貌。那么怎么把教法選擇和學(xué)法指導(dǎo)具體在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)呢？接下來(lái)，我將重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)具體的教學(xué)程序安排。下面，為了講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生達(dá)到本節(jié)課預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，我再說(shuō)說(shuō)教法，學(xué)法。、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：用地圖說(shuō)明全球海陸分布特征及七大洲和四大洋的名稱。本節(jié)內(nèi)容屬自然地理，在中學(xué)地理教學(xué)中占據(jù)重要地位。利用特殊經(jīng)線緯線穿過(guò)大洲和大洋，將大洲的相對(duì)位置和經(jīng)緯度位置相結(jié)合。用提問(wèn)的方式小結(jié)：師：今天你們學(xué)到了什么知識(shí)？生：我知道了地球上海洋面積大于陸地面積。）師：你們能不能告訴我，在做這個(gè)游戲時(shí)，你們會(huì)注意哪方面的問(wèn)題？ 生：主要是要注意每個(gè)大洲大致的經(jīng)緯度位置。（學(xué)生以四人一小組為單位，共同查找）師：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)分別在地球儀和地圖上指出七大洲與四大洋。課件展示：圖：1．5“大陸、半島、島嶼與海洋”。師
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