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正文內(nèi)容

20xx年鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師新編教案(文件)

 

【正文】 教師準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。 師:“看到題目,你們想知道什么?” (學(xué)生暢所欲言。 用各種形式理解文中詞語(yǔ)。 檢查讀文情況: 教師指名學(xué)生按自然段讀課文,聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想一想自己有哪些體驗(yàn)和詩(shī)中的“我”是一樣的,比如你有沒(méi)有偷偷跑出去玩耍的經(jīng)歷,玩得怎么樣?開(kāi)心嗎?要回家的時(shí)候你擔(dān)心大人責(zé)備嗎? 整體回顧全文,美讀中品味詩(shī)中所蘊(yùn)涵的情感。 學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。 聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)妮妮對(duì)奶奶的關(guān)心,學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩,關(guān)心他人。 師:這一課的生字朋友,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?我們今天又來(lái)和它見(jiàn)見(jiàn)面,打打招呼吧。(抽生評(píng),正音) 剛才同學(xué)們讀了課文,這篇課文主要講了什么?我們一起來(lái)看看。采用換詞法、聯(lián)系生活實(shí)際或者上下文、做動(dòng)作等方法理解詞語(yǔ),重在感悟。 寂寞:清凈、孤獨(dú)。) (妮妮這種做法可看出她是個(gè)尊敬老人的好孩子) ⑵同學(xué)們,還有什么辦法讓奶奶不寂寞呢? (利用空余時(shí)間陪奶奶聊聊天。妮妮做得對(duì)。燈片出示并對(duì)比讀描寫(xiě)風(fēng)鈴聲音的兩句話: ①風(fēng)兒一吹,紫風(fēng)鈴“叮叮—咚咚”,聲音真好聽(tīng)。第二句是包含著風(fēng)鈴在唱歌夸妮妮的意思) (2)指導(dǎo)朗讀:我們一起來(lái)讀一讀四、五自然段,體會(huì)體會(huì)風(fēng)鈴對(duì)妮妮的贊美吧! (3)孩子們表現(xiàn)真不錯(cuò)。) 你喜歡妮妮嗎?為什么? 交流:在家里,你是怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的?今后會(huì)怎么做? 三、拓展遷移,升華感情 妮妮是個(gè)關(guān)心長(zhǎng)輩的好孩子,咱們 班的同學(xué)在這方面也做得不錯(cuò)。 理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程 一、初讀,切入重點(diǎn),感知人物外在表現(xiàn) 快速地朗讀課文,一邊讀一邊思考:題目中的“她”和“我”分別指誰(shuí)?這篇課文講述了“她”與“我”之間的一件什么事? 默讀課文,一邊讀一邊把描寫(xiě)阮恒在獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作和神態(tài)的句子劃出來(lái)。 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊比較阮恒哭的程度是越來(lái)越傷心。 師生交流。 展示課件,激發(fā)學(xué)生想象,阮恒為了朋友能活下去,為了鼓勵(lì)自己為小姑娘獻(xiàn)血,他會(huì)不斷地對(duì)自己說(shuō)什么? 指導(dǎo)朗讀,再次體驗(yàn)阮恒復(fù)雜而矛盾的內(nèi)心活動(dòng)。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并朗讀阮恒在輸血過(guò)程中“哭”和“掩”的句子,體會(huì)阮恒真實(shí)、樸實(shí)、感人的精神品質(zhì)。 ②阮恒為什么掩蓋自己的痛苦? A、小組再次討論。 出示課件,激發(fā)學(xué)生想象:以為自己快要死了的阮恒想到了些什么? 再次鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)朗讀。 自由朗讀并思考:這些句子中,阮恒的哪些動(dòng)作是相近或是相同的。 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阮恒復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng),感悟人物的精神品質(zhì)。 把這個(gè)故事演一演或把你這節(jié)課懂得的道理講給爸爸、媽媽聽(tīng)。邊讀邊想想你為什么喜歡它。這兩句中的意思有什么不同?體會(huì)對(duì)事物實(shí)實(shí)在在的描寫(xiě)和擬人化描寫(xiě)的異同。妮妮真是個(gè)尊敬老人的好孩子) 紫風(fēng)鈴的聲音好聽(tīng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。暖和的天氣里用輪椅推著奶奶去公園玩一玩,到處看一看。 (燈片出示問(wèn)題) ⑴妮妮為什么不把紫風(fēng)鈴掛在自己的房間里,而要掛在奶奶的床前呢? (因?yàn)樽巷L(fēng)鈴發(fā)出“叮咚——
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