【正文】 識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。三、重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)科學(xué)的興趣養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，做生活的有心人。語(yǔ)文園地中的“口語(yǔ)交際”的話題是“秋天的快樂(lè)”，不僅訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識(shí)和交流的習(xí)慣。學(xué)習(xí)本組文，結(jié)合學(xué)生的生活積累，借用語(yǔ)言載體，通過(guò)感情朗讀，邊讀邊想象，品析詞句，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的山、秋天的雨、秋天的色彩、秋天的聲音，感受秋天的韻味和獨(dú)有的風(fēng)情，在讀秋天、畫秋天、寫秋天一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，并在朗讀、理解、背誦中積累語(yǔ)言。態(tài)度自然大方、口齒清楚、聲音響亮地完成口語(yǔ)交際，語(yǔ)句完整、通順。寫一篇，畫一幅“秋景圖”，體現(xiàn)秋天的美。五、時(shí)安排：9．《古詩(shī)兩首》3時(shí)《風(fēng)箏》3時(shí)11．《秋天的雨》3時(shí)12．《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》時(shí)語(yǔ)文園地三3時(shí)共計(jì)：3時(shí)第四篇：人教版2017三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元備課教案人教版XX三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元備教案第七單元單元備主備人：一、教材分析：本組以思想方法為專題，安排了4篇文，《矛和盾的集合》講述了將古代兵器矛和盾的長(zhǎng)處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過(guò)；《科利亞的木匣》記敘了外國(guó)的一位小朋友，小時(shí)侯從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；《陶罐和鐵罐》《獅子和鹿》用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長(zhǎng)，不要拿自己的長(zhǎng)處奚落別人的短處，看問(wèn)題要全面，物有長(zhǎng)短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處。指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，繼續(xù)培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。學(xué)會(huì)并牢固掌握本組文的生字新詞。文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對(duì)古代建筑的介紹，也有對(duì)古代繪畫藝術(shù)的描述。在堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的，在余時(shí)間，和小伙伴一起通過(guò)各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。語(yǔ)文園地中安排的口語(yǔ)交際、習(xí)作和展示臺(tái)的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學(xué)習(xí)所得的角度安排的，為學(xué)生提供了充分的交流平臺(tái)和展示空間。正確、流利、有感情地朗讀每篇文，能背誦自己喜歡的段落。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、在有感情朗讀文的基礎(chǔ)上，能用自己的話復(fù)述文。四、時(shí)安排7《孔子拜師》3時(shí)8《盤古開天地》3時(shí)9《趙州橋》3時(shí)20《一幅名揚(yáng)中外的畫》時(shí)語(yǔ)文園地五3時(shí)共計(jì)3時(shí)。了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，加深熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。積累文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。二、教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)40個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)生字。教學(xué)這組時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好文的同時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來(lái)展開。文體裁多樣，內(nèi)容豐富。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)本組文，引導(dǎo)學(xué)生要邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂文內(nèi)容，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。二、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)本單元的41個(gè)生字，會(huì)寫37個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。四、教法與學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生讀懂文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好；引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀文，在理解、朗讀、背誦中積累語(yǔ)言；圍繞秋天這個(gè)專題，整體把握教材（導(dǎo)語(yǔ)、文、口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累）。過(guò)程與方法：A一邊讀一邊想象：體會(huì)古詩(shī)、文表達(dá)的意境、情感。并能正確讀寫要求掌握的生詞。二、學(xué)情分析：秋天是美麗的季節(jié)，是豐收的季節(jié)。秋天是美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)。背誦自己喜歡的部分，積累語(yǔ)言。在觀察中要細(xì)心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)。讀好感受深的地方。教師個(gè)別指導(dǎo)有困難的學(xué)生。，出示本次習(xí)作的主題——我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)四、該如何寫，才能把這些有趣的項(xiàng)目、這些了不起的運(yùn)動(dòng)員記錄下來(lái)呢？171 ：《微笑著面對(duì)一切》《一次著名的沖刺》：抓住自己感受最深處寫具體，不可面面俱到。請(qǐng)寫一句話夸夸他跳繩跳得好。170 第四、五課時(shí)（95）（96）習(xí)作“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”一 再現(xiàn)畫面，激情導(dǎo)入。？ ,評(píng)價(jià)。四、自主合作，多向互動(dòng)。派特利等人物以及其他熟悉的人物的事跡，理解勇敢的內(nèi)涵。小結(jié):你們都認(rèn)為強(qiáng)強(qiáng)在痛苦面前不害怕，不低頭，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是一個(gè)勇敢的孩子。第三課時(shí)（94）一、談話導(dǎo)入，導(dǎo)出勇敢談話：老師認(rèn)識(shí)一個(gè)叫強(qiáng)強(qiáng)的小男孩，他喜歡踢球。你能從書中在找出類似這樣的句子嗎？讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。第二課時(shí)（93）一、讀一讀。小組交流體會(huì)。邊讀邊回想：你曾在什么地方見(jiàn)過(guò)這些詞語(yǔ)？全班交流后齊讀。教師總結(jié)：它們的意思相近。166 教學(xué)重點(diǎn)：字、詞、句教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、細(xì)致描寫、抓住重點(diǎn)、突出特征的寫作能力。學(xué)會(huì)在自主探究、合作交流中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)自信的品格。積累8個(gè)與堅(jiān)韌頑強(qiáng)有關(guān)的成語(yǔ)。４、自由朗讀詩(shī)文要求：把自己的體會(huì)和感受讀出來(lái)。２、指名回答。楚江：古代長(zhǎng)江中下游地屬楚國(guó)，因此流經(jīng)這里的長(zhǎng)江為楚江。３、師生共同評(píng)議。教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)（91）教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課李白（701——762），字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐最杰出的詩(shī)人，也是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩(shī)人，素有“詩(shī)仙”之稱。２、能結(jié)合圖畫和注釋了解古詩(shī)的大致意思，想象《望天門山》描述的畫面。161（學(xué)生小組討論，自由說(shuō)——教師引導(dǎo)結(jié)合派特利談，結(jié)合生活中的例子談）（教師出示例子王義夫??）教師小結(jié)（美國(guó)??從此??的名言“不脛而走”，簡(jiǎn)單理解“不脛而走”）（出示“在奧運(yùn)會(huì)上獲勝并不比參加奧運(yùn)會(huì)更重要。）（蹣