【正文】 ，讓我們無(wú)比欽佩。古詩(shī)《望天門山》通過(guò)對(duì)天門山景象的描繪，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了樂(lè)觀豪邁的情感。２、指名分段朗讀課文。２、教學(xué)課文２、３段。我們?nèi)滩蛔∫潎@：啊，山茶花骨朵，好一股特別勁兒！生齊讀。老師板書課題。交流。桑蘭在155 她美好人生剛剛開始時(shí)，就發(fā)生了天大的不幸脊椎骨骨折，然而她用的毅力，的精神，承受，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。過(guò)程與方法：抓住學(xué)生親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生情感，從而理解課文。檢查詞語(yǔ)的讀音：消耗 蹣跚 攙著 沖刺 霎時(shí) 掌聲雷動(dòng) 根據(jù) 成績(jī)冊(cè) 不脛而走 不屈不撓159游戲鞏固生字詞的讀音：指名分自然段讀課文，正音?！薄爸匾牟皇莿倮?，而是參與”“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神）二、回歸整體，總結(jié)升華。）５、對(duì)學(xué)生不理解的字詞及時(shí)解決，不理解的詩(shī)句板書在黑板上。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、細(xì)致描寫、抓住重點(diǎn)、突出特征的寫作能力。167三、寫一寫，背一背。一次在踢球。六、歸納總結(jié)，提升自我。：(1)要注意寫清楚比賽項(xiàng)目.(2)把最難忘的那一刻運(yùn)動(dòng)員和觀眾的表現(xiàn)寫清楚、寫具體.(3)用上自己平時(shí)積累的好詞佳句，把印象深的地方寫生動(dòng)些。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、留心觀察周圍事物的習(xí)慣，學(xué)會(huì)寫觀察日記。B利用生活積累，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)秋天的美。《孔子拜師》和《盤古開天地》是敘事性，《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫》是說(shuō)明性。、了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，加深熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、請(qǐng)教、敬重、傳授、品行”等詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，繼續(xù)培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。B讀懂古詩(shī)、文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌、的意境，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。玩是孩子的天性，在玩中觀察，在玩中發(fā)現(xiàn)，才能取得既有快樂(lè)又有收獲的效果。三、例文引路，感悟?qū)懛?。？找朋友說(shuō)說(shuō)。談聽后感。比較：誰(shuí)能辨認(rèn)出這些雙胞胎？游戲：找朋友。積累格言并感悟。３、自由讀詩(shī)文，把不懂的地方劃下來(lái)。）通過(guò)這個(gè)歷史性的場(chǎng)面（出示“歷史性的場(chǎng)面”）我們感受到了派特利“不屈不撓”的精神。（課件顯示時(shí)間推移，并出現(xiàn)派特利的圖像）他名叫派特利。⑶ 桑蘭是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，她能微笑著承受一切。再讀第47自然段，畫出具體描寫“她用無(wú)比的勇氣承受著一切，她以一貫的微笑贏得了海內(nèi)外人士的敬佩”的句子。⑴重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思。過(guò)程與方法：讓學(xué)生找一找哪些段落是描寫桑蘭面對(duì)苦難的，仔細(xì)讀一讀，體會(huì)桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的意志。抓住“下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎么能不美呢？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山茶花堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)。５、教師整理學(xué)生提出的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山茶花的色彩、形態(tài)的美和堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神?！渡讲杌ā返拿利愒从诨ü嵌湟粋€(gè)月又一個(gè)月，一季又一季的準(zhǔn)備。語(yǔ)文樂(lè)園“我來(lái)試試”讓學(xué)生積累幾組同義詞，了解口頭語(yǔ)與書面語(yǔ)；了解與“堅(jiān)韌、頑強(qiáng)”有關(guān)的成語(yǔ)；積累有關(guān)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的名人名言；讀成語(yǔ)故事《精衛(wèi)填海》，認(rèn)識(shí)精衛(wèi)鳥的堅(jiān)韌。３、師生共同正音、糾錯(cuò)。（１）由學(xué)生回答導(dǎo)入。三、拓展練習(xí)教學(xué)兩種不同的問(wèn)句?？戳诉@個(gè)課題，你想知道什么呢？誰(shuí)微笑著承擔(dān)著一切？為什么能微笑著來(lái)承受呢？我們將通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)來(lái)解決。第二個(gè)問(wèn)題可以用文中第7自然段中的有關(guān)句子回答。二、仿照第4自然段，想象作文出示第4自然段，分析結(jié)構(gòu)層次。通過(guò)有感情地閱讀文章，聯(lián)系上下文理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)，感悟文章的思想感情。三、整體感知：快速瀏覽課文，了解課文的主要內(nèi)容?！爸匾牟皇莿倮?，而是參與”這句話蘊(yùn)含著怎么樣的思想感情？請(qǐng)你結(jié)合自己的理解說(shuō)一說(shuō)。三、自主探究，深入體會(huì) １、小組交流。過(guò)程與方法：在讀中自主探索、發(fā)現(xiàn)、體會(huì)字、詞、句的特點(diǎn)。自由讀句子。一次在踢球中，不小心摔了一跤，把膝蓋摔跤了，他沒(méi)有哭，回家后，讓媽媽給他上了點(diǎn)藥水。：同學(xué)們表現(xiàn)很勇敢，相信大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論遇到什么樣的困難都能勇敢面對(duì)，積極克服，真正成為強(qiáng)者。好詞佳句：有的、有的、還有的、只見(jiàn)、我只聽見(jiàn)、師生評(píng)議。三、重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)科學(xué)的興趣養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，做生活的有心人。寫一篇，畫一幅“秋景圖”，體現(xiàn)秋天的美。文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對(duì)古代建筑的介紹，也有對(duì)古代繪畫藝術(shù)的描述。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、在有感情朗讀文的基礎(chǔ)上，能用自己的話復(fù)述文。二、教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)40個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)生字。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)本組文，引導(dǎo)學(xué)生要邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂文內(nèi)容，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。并能正確讀寫要求掌握的生詞。在觀察中要細(xì)心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)寫一句話夸夸他跳繩跳得好。四、自主合作，多向互動(dòng)。你能從書中在找出類似這樣的句子嗎？讀給大家聽一聽。教師總結(jié)：它們的意思相近。積累8個(gè)與堅(jiān)韌頑強(qiáng)有關(guān)的成語(yǔ)。３、師生共同評(píng)議。）（蹣跚、五次、咬緊牙關(guān)、爬、一步、兩步??，再次暈倒、攙著五次、爬、一步、兩步??，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后讀，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生情感。（出示課題《一次著名的沖刺》）我們將時(shí)間向前推移，來(lái)到1908年第四屆奧運(yùn)會(huì)。⑵ 前來(lái)探望的隊(duì)友失聲痛哭，桑蘭沒(méi)掉一滴眼淚。優(yōu)秀 跨入 人選 多次參加 贏得榮譽(yù)可當(dāng)桑蘭摔下后，她的后半生“也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)”，你知道這句話的含義嗎？這對(duì)桑蘭來(lái)說(shuō)意味著什么？三、精讀課文第47自然段桑蘭是怎樣面對(duì)這天大的不幸的呢？自由輕讀第47自然段，用課文中的一句話來(lái)回答。４、檢查，了解字詞掌握情況。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能體會(huì)到桑蘭面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。多么美麗的山茶花??！可它為什么會(huì)這么美麗