20xx年《手指》小學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)原文及教案(文件)
【正文】 的理解。別看只有這么幾個(gè)字，卻包涵著對(duì)課堂教學(xué)的反思，對(duì)什么樣的課堂是好課堂的獨(dú)特見解。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師的責(zé)任不是自顧自地完成備課任務(wù)，而是激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，自覺地學(xué)習(xí)。是靠課外大量的閱讀和實(shí)踐來提高的，正所謂“得法于課內(nèi)，得益于課外”?？傊?，一堂好課就應(yīng)該處處考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，考慮到是不是有利于學(xué)生的學(xué)，只有這樣，我們的課堂教學(xué)才處處是春天。正所謂“教是為了不教。 在課堂中教師要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法，而不僅是知識(shí)。 一堂好課應(yīng)是學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得有效果，而不是教師教的多么精彩，因?yàn)檎n堂不是演講會(huì)，教師不是演講家，學(xué)生不是聽眾。 你能描寫一下春天的景色嗎?注意，請(qǐng)運(yùn)用擬人的寫法。(精彩。 學(xué)生自學(xué)，老師要巡視，初步了解學(xué)生的自學(xué)情況。豐子愷就是這樣一位作家，讓我們一起走進(jìn)課文去一探究竟吧。 通過重點(diǎn)語句體會(huì)作者的寫作意圖。 找出重點(diǎn)語句，體會(huì)作者的寫作意圖。除了這等享樂的風(fēng)光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。無名指本身的用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)較多。他的工作雖不如大拇指吃力，
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