思想品德課堂教學(xué)改革的體會與對策初探(文件)
【正文】 示自己的平臺，使學(xué)生形成自尊、自信、自愛的人格特征?！ 〉谝?，小組討論中部分同學(xué)形不成合作習(xí)慣，不愿參與討論，部分同學(xué)又急于表現(xiàn)自己，問題答案還未思考成熟就舉手回答。所以會出現(xiàn)兩種極端?！ 〉诹抗?jié)課教師都感覺時間很有限，老是感覺學(xué)生知識把握不過手。 第三，在教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。如果組員之間不團結(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒會受到影響，探究、協(xié)作、合作學(xué)習(xí)也很難進行下去。發(fā)現(xiàn)問題，要及時解決。 第二，盡量調(diào)動每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不管是在預(yù)習(xí)中也好，還是在展示也好，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生，不偏重優(yōu)生，也不歧視差生，讓每一位學(xué)生都有積極性展示自己?！ 〉谒模谟懻摰倪^程中，有部分同學(xué)乘機講話，影響組內(nèi)所有人員的學(xué)習(xí)，有部分同學(xué)坐享其成，只會等著別人找到答案或得出結(jié)論，自己不動腦筋，不思考，甚至不參與。所以在展示的過程中因為所叫的同學(xué)有限，部分同學(xué)因為叫不到或
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