課堂教學改革講座(文件)
【正文】 確定大展示的內容、時間，組織全班進行大展示。展示分小展示和大展示。②規(guī)范學生的學習成果。（2）展示人的確定：一種由學生自己根據(jù)習題的難易程度來確定組內的展示人；一種是由老師在課堂上臨時指定展示人。（4）小組展示代表準備后，可到黑板板書內容；如在預習課后就布置展示內容，小組展示代表可在課間直接到黑板上展示內容。①黑板上展示內容的板書用白色粉筆書寫，重點內容用紅色粉筆寫，其他組的糾錯、補充用紅色粉筆并在后面標明組號。⑤展示時，其他組要認真傾聽，可以舉手質疑，也可以補充完整或發(fā)表自己的不同見解。（10）展示主要由BC層學生進行，點評主要由A層學生進行。（2）達標反饋的形式：演板、表演、對話、提問、測驗等多種形式。②在自主完成達標測試后，可以小組內部交流，初始階段要小組長充分組織，以達標測試題的順序進行交流（小組內的閱卷活動）。（4）達標反饋的方式：自我反思；小組長檢查；科代表檢測；教師抽測；全班檢測；更多的是利用各組的幫扶對子，有針對性的進行幫扶。即當堂達標，在考試制度沒被取消的前提下，任何教學都必須滿足兩個要求：學生的需要和考試的需要。（8）展示時，老師安排好離黑板較遠的同學或側邊的同學的位置，并在學生外圍巡查，以督促不認真的學生。例如：“我們這組的展示完畢，下面大家請看第二組的精彩展示”、“我們
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