桂林山水教學(xué)建議教學(xué)反思-(文件)
【正文】 ，還要引導(dǎo)學(xué)生積累和運用。然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。有條件的班級可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這首詩的內(nèi)容，進行再創(chuàng)造，也寫一首詩描寫漓江的水，或桂林的山，以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。可讓學(xué)生自己閱讀。 。 最后一自然段可以通過配音朗讀等形式加深理解，讀后說說舟行碧波上，人在畫中游這句話的意思及在文中所起的作用。如無瑕的翡翠。課始，可通過情景渲染導(dǎo)入課文，如通過圖片錄像、教師的導(dǎo)語，喚起學(xué)生閱讀的愿望，接著采用多種形式的朗讀，如，教師范讀、指名分段朗讀，引讀、看畫面配音朗讀，對課文作整體的感知，奠定情感基調(diào)。
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