《桂林山水》教學設計5(文件)
【正文】 畫中游 ” 。從桂林到陽朔，航程８３公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅 “ 連綿不斷的畫卷 ” ，十分貼切。后三段講作者蕩舟漓江看到的景色。 （三）識記生字，練習書寫 漓：注意右半部的寫法。注意右上是 “ 尺 ” 。筏：上下結(jié)構，右下不要丟撇。 練習３ ” 抄寫句子，注意分號的用法 要求：以標點為標志，看半句抄半句，不可看一個字詞寫一字詞；格式要正確，字跡要工整；想想分號的用法（長句子中有三個并列的分句，每個分句中已經(jīng)用了逗號，并列的分句之間要用分號。 。） （六）全班背誦課文 （七）作業(yè) １．背誦課文 ２．抄寫字詞 ３．預習第二課《林海》 教后感：這是一篇寫景的文章，文章比較短小，我讓學生 多讀，學生普遍都能養(yǎng)成讀書劃書的好習慣。 ２．在了解自然段之間的關系及自然段與全文之間的關系的基礎上，練習背誦全文。巒：前鼻音，與 “ 瀾 ” 比較讀音。右邊 “ 門 ” 里面是 “ 柬 ” 。第四段則將桂林的山和水聯(lián)系起來，使我們讀了在頭腦中形成連綿不斷的活動畫面，深深感到桂林山水的確是天下第一。） ３．練習朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。 “ 連綿不斷 ” ，接連不斷。） ３．練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛
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