小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(文件)
【正文】 適的教學(xué)方法的教學(xué)手段?！ 。?）連續(xù)把握精確的讀寫(xiě)姿式，并養(yǎng)成風(fēng)俗?！ 。?）連續(xù)培養(yǎng)課外涉獵的樂(lè)趣，養(yǎng)成勤查字典的風(fēng)俗?！ 。?0）連續(xù)培養(yǎng)本身點(diǎn)竄作文和經(jīng)過(guò)議定多種渠道進(jìn)修語(yǔ)文的風(fēng)俗。連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音救助識(shí)字、涉獵進(jìn)修、平凡話。 ?。?）連續(xù)學(xué)慣用鋼筆謄寫(xiě)，寫(xiě)得精確、規(guī)矩、整齊。能講述課文所寫(xiě)的故事?！ 。?）樂(lè)于參加評(píng)論辯論題目，勇于自動(dòng)講話，闡明白本身的意思。能復(fù)述課文?！ 。?）能憑借說(shuō)話筆墨明白課文內(nèi)容，想象課文所刻畫(huà)的情境，知道課文的大意。在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。 (3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典習(xí)慣?！ ?7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣?！ ?11)學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。能按字的結(jié)構(gòu)把字端正寫(xiě)勻稱。能講課文所寫(xiě)的故事?！ ?5)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。能復(fù)述課文?！ ?4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意?！ ×?xí)作： (1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句?！ ?4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)句號(hào)問(wèn)號(hào)嘆號(hào)冒號(hào)引號(hào)頓號(hào)書(shū)名號(hào)省略號(hào)，認(rèn)識(shí)分號(hào)。學(xué)習(xí)方式采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)結(jié)合。教研活動(dòng)內(nèi)容涉及相關(guān)理論學(xué)習(xí)、討論、集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等。每位教師要積極探討在新課程理念下的學(xué)習(xí)方式和教育方式的改革?！ 〖訌?qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的指導(dǎo)和管理是促進(jìn)教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵?！ 。ㄋ模┘訌?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展。做好讀書(shū)筆記，并在班內(nèi)定期展示學(xué)生的優(yōu)秀讀書(shū)筆記?！ 〗Y(jié)合全國(guó)第九屆推廣普通話周活動(dòng)，全校開(kāi)展推廣普通話活動(dòng)。各教師要高度重視，悉心輔導(dǎo)。 面向全校三年級(jí)以上學(xué)生征集稿件，準(zhǔn)備期末結(jié)集出書(shū)。要從學(xué)生握筆的姿勢(shì)入手，強(qiáng)化寫(xiě)字的基本要求，各年級(jí)都要開(kāi)展臨摹，根據(jù)新課程要求一、二年級(jí)寫(xiě)鉛筆字，三至六年級(jí)寫(xiě)鋼筆和毛筆字，本學(xué)期將進(jìn)行各年級(jí)的寫(xiě)字比賽。科任要結(jié)合教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。本學(xué)年，按鎮(zhèn)和學(xué)校的要求，定期檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化的管理。嘗試“自設(shè)公開(kāi)課”，執(zhí)教者自己“三定”：定時(shí)間、地點(diǎn)、上課內(nèi)容。 完善集體備課制度。語(yǔ)文科組的教師之間必須加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)互相聽(tīng)課、上公開(kāi)課，評(píng)課與反思，互相交流、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)也要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，使自己逐漸成長(zhǎng)，不斷適應(yīng)新的變革。 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇5一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市、鎮(zhèn)教育局的工作重點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量，在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展，扎實(shí)、有效地做好各項(xiàng)工作，深入推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。 (2)學(xué)習(xí)有順序比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣?！ ?2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想?！ ￠喿x： (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。 (3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。 (4)繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正紙面干凈?！ ∽R(shí)字寫(xiě)字： (1)確認(rèn)讀157個(gè)生字?！ ?9)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣?！ ?5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字正確姿勢(shì)方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣?！ ×η蠛?jiǎn)化，便教利學(xué) 二、教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)習(xí)慣： (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣?！ ?qiáng)調(diào)積累，注重滲透?！ 。?）連續(xù)進(jìn)修默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想?！ 。?）連續(xù)進(jìn)修精確、純熟、有感情地朗讀課文。 ?。?）能就
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