【正文】 是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間?！　“l(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力?！　±酶鞣N聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認為是這種聲音？　　圖片對照法?！　≌堄變好枋龈鞣N聲音的特色或聽起來的感覺　　活動延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)?！　≡诨顒又校層變后w驗成功的喜悅。教師提問小動物是怎樣走路的?！　∽鰰白摺钡募埡??！　∠胍幌?，說一說?！　　　】v觀整個活動，感覺過程輕松、自然、和諧，幼兒在動手操作活動中，體驗了成功的快樂，獲得了有關(guān)分類、語言、科學等綜合能力的發(fā)展?！　√剿鳌l(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。　　　　一、利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見的樹木在四季中的生長情況?！　煟翰虏驴丛诙炖镂覀兩磉叺臉淠緯兂墒裁礃幼幽?？樹上的葉子還像我們夏天看見的那么多嗎？你還能看見哪些樹的葉子？讓我們再去仔細找找、看看。　　師：剛才我們出去做什么了？你和朋友發(fā)現(xiàn)了什么？　　幫助幼兒回憶與討論?！　煟焊鞣N樹木的葉子有什么不同？　　引導幼兒欣賞教學掛圖《多彩的樹葉》，進一步感受樹葉的種類和變化。　?。?）能積極參加科學探索活動，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習慣。彈力布。幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。松緊帶。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？　　小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣?！　』顒訙蕚洌骸　〗?jīng)驗準備：　　“站起來”的音樂游戲?！　??！　?，教師報出數(shù)字指令，幼兒做“站起來”的動作?！　。龑в變鹤杂商剿髯尲垙堈酒饋淼牟煌椒??！　。耗姆N紙張上放的積木最多？　　結(jié)合統(tǒng)計表提問：紙張娃娃站起來了，它們可神氣了，都說自己的力量大，你們猜猜這幾個紙張娃娃誰舉起的積木最多?！　。杭堅趺凑郫B，能使積木放得多又穩(wěn)呢？　　，提出要求：每人一張記錄表，把折紙的方法畫在第一行格子中，紙張實際能承受的積木數(shù)量記在第二行格子中?！　。?）知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法?！　。^察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。　?。?）幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。情感上：激發(fā)了幼兒對科學探索活動的極大興趣?！　∮涗洠河枚喾N方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程的結(jié)果，是科學活動中的一個必備環(huán)節(jié)、所謂求證。　　活動過程： 聲音導入法?！　≌Z言描述法。中班優(yōu)秀科學教案14　　　　激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣。　　發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力?！　〗裉爝@里舉辦了手工作品展，我們一塊去看看吧。（易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強；怕火、易燃燒）　　四、請幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確使用紙。　　　　啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進行手工制作。幼兒明白紙的用途非常廣泛，接下來讓幼兒看錄像，激發(fā)了幼兒對科學家的崇敬。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂?！　〕浞煮w驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。錄音機、磁帶?！　　澳銣蕚湓鯓诱{(diào)泡泡水”？　　幼兒認識各種材料后，教師提出問題，幼兒自由探索與操作，教師巡回觀察參與指導?！　∮變簠R報吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)?！　』顒友由欤河變鹤杂稍趹敉獯蹬菖?，觀察泡泡在陽光下的變化。激勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)?！　』顒舆^程：　　出示調(diào)好的泡泡水，提出問題，激發(fā)幼兒興趣?！　』顒訙蕚洌骸　〗?jīng)驗準備：小朋友吹過泡泡?！　“l(fā)展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達的能力。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?！　　　”敬位顒訌挠變菏煜さ氖挛锶胧?，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實驗等過程，使幼兒發(fā)現(xiàn)了紙的特性。　　教師小結(jié)：　　紙在我們生活中用處特別大，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來了很大的便利?！　∫龑в變好幻?、吹一吹、撕一撕、聽一聽，放到眼睛上看一看等方式來發(fā)現(xiàn)紙的不同。多媒體課件、即時貼、每組一盆水?！　∫龑в變和ㄟ^摸摸、玩玩，感知紙的特性?！　Щ丶业幕顒樱?家長可與幼兒進行聲音辨別的游戲?！　》鸥鞣N聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來?！　◇w驗尋找、猜測的樂趣。　　動手操作法：它是幼兒科學活動的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探索提供條件?！　。?）說一說：有彈性的物體。　　提問：在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？　　小結(jié)：當用力拉或壓時，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時，這些物體都能恢復原來的形狀?！　』顒訙蕚洌骸　?，有彈性的物體（..皮筋）。中班優(yōu)秀科學教案12　　活動目標：　?。?）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學經(jīng)驗?！　⌒〗Y(jié)：同樣的紙張，折的方法不一樣，它能承受的重量也不一樣?！　。耗阌昧耸裁崔k法讓紙張站起來了呢？　　?！　《?、自由探索，讓紙張“站起來”。　　活動過程：　　一、音樂游戲?qū)搿！　　Ｌ釂枺哼€有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便？中班優(yōu)秀科學教案11　　活動目標：　　。這就是彈性。幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征?！　』顒舆^程：　　（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。用具等，有彈性的物體（如松緊帶。希望自己以后在設(shè)計提問時，注意問題的層次性，同時要注意面向全體，注意個體差異，使每個孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展?！　煟合奶欤S多樹的葉子都長得非常茂盛?！　煟汉门笥岩黄鹑ピ鹤永镎乙徽?，冬天里，你看到的樹木是什么樣子的？　　幼兒自由結(jié)伴尋找并觀察樹木的變化，教師進行個別指導。　　師：今天我們帶來了一段好看的錄像，看看是什么時候拍的？這里面有誰呢？他們在哪里？又在干什么？　　引導幼兒邊看邊說說錄像中的內(nèi)容。　　　　在夏秋季節(jié)里經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒觀察身邊常見樹木的生長情況，并留有照片或錄像資料?！　∧苡幂^連貫的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)?！　。?）橡筋有彈性。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小