【正文】 何理解“我們總能熬過去的！” （4）“桑娜坐著一動不動”你猜猜她的心里怎樣想的？ 【答案】（1）高潮結(jié)局（2）他深知家庭的貧窮、丈夫肩上的重擔(dān)，她在想如何向他解釋自己抱回了兩個孩子，她內(nèi)心激烈地斗爭著，所以臉色蒼白。所選的語段是《窮人》一文中故事情節(jié)的高潮結(jié)局部分。這句話表達了漁夫敢于面對困難的頑強精神和關(guān)心他人的美好心靈。（2）此題考查對句子的理解能力。首先投入眼簾的是對著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。 回到家里，她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。鬧著玩________鬧翻了________鬧笑話________鬧脾氣________鬧哄哄________大鬧天宮________鬧：A．喧嘩；不安靜 E．干；弄；搞） （3）第3節(jié)中，描寫桑娜神態(tài)的詞語是________。 【答案】（1）F；B；D；C；A；B（2）略；略；如：①西蒙家里窮，但由母愛呵護著的孩子依然會感到溫暖。（3）此題帶著問題細讀課文就能從短文中找到答案。同意B句，盡管桑娜“忐忑不安”，但她收養(yǎng)兩個孩子的決心是不會改變的。（2）考查對課文的理解能力。（5））此題考查對句子的理解能力。（1）一個“騎”字（深刻地揭露了反動統(tǒng)治者驕橫的形象和兇暴的本質(zhì)B. ） A.一心一意地為革命事業(yè)而奮斗【答案】 （1）A（2）B（3）A 【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀這節(jié)詩的內(nèi)容，比較判斷正誤。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。這種境界，既使人_____，又叫人_____，既愿___________，又想坐下__________。 （3）寫出文中的一個比喻句和一個擬人句。 （5）我想高歌的“歌”是________；我想吟詩的詩題是________。 ） A.C.（7）寫2句有關(guān)草原的古詩名句：________ 【答案】 （1）清鮮；明朗；高歌一曲；滿心的愉快；驚嘆；舒服；久立四望；低吟一首奇麗的小詩（2）草原美景（3）比喻句：羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（5）《我和草原有個約定》《草原牧歌》；《敕勒歌》《賦得古原草送別》（6）B（7）無邊綠翠憑羊牧，一馬飛歌醉碧宵。 （2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 故答案為：（1）清鮮；明朗；高歌一曲；滿心的愉快；驚嘆；舒服；久立四望；低吟一首奇麗的小詩 （2）草原美景 （3）比喻句：羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。 （5）《我和草原有個約定》《草原牧歌》、《敕勒歌》《賦得古原草送別》 （6）B （7）無邊綠翠憑羊牧，一馬飛歌醉碧宵。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 （7）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩、名句的意思。 （5）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。擬人句：在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。 （6）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。 （3）此題意在明白比喻、擬人這一修辭手法以及其作用。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。擬人句：在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。D.B.”作者這樣寫是為了說明（”可以看出我________的心情。（1）按課文內(nèi)容填空。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。 這次，我看到了草原。12．閱讀課文片段一，回答問題。全心全意地為廣大人民服務(wù)刻畫了反動統(tǒng)治者的外強中干和自我吹噓的丑態(tài)（3）“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”的含義是（ 有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身于給人民當(dāng)牛馬。（4）本題考查學(xué)生對詞語的理解?！痉治觥浚?）主要考查學(xué)生對多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語的意思再一認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對一字多義的理解掌握情況，要在聯(lián)系上語境去理解。 （5）下面兩種說法，你同意哪一種？A．桑娜“忐忑不安地想”，說明是否收養(yǎng)西蒙的兩個孩子，桑娜還拿不定主意。簡要寫出你讀著這兩個句子后感受到什么。 C．發(fā)泄（感情）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的!那也活該，我自作自受。 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。 屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。（4）此題考查對人物心理活動的揣摩能力。語言的組織要條理。（3）考查對句子的理解，理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。這句話表達了漁夫敢于面對困難的頑強精神和關(guān)心他人的美好心靈?！鄙Ｄ壤_了帳子。 “你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”但桑娜坐著一動不動?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去，別等他們醒來。我可替你擔(dān)心呢！”倒霉，倒霉！天氣可真厲害，我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦……我不在，你在家里做些什么呢？” “瞧，這樣的夜晚！真可怕！”“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。 “門突然開了，一股清新的海風(fēng)沖進屋子。（3）此題考查理解詩句意思的能力。（3）考查理解詩句意思的能力。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。①夏明翰同志告別獄中難友，________地走向刑場。 槍聲響了。夏明翰大聲說：“有！給我紙和筆！”他用帶著手銬的手，飽蘸著濃墨，不，飽蘸著自己滿腔熱血，在雪白的紙上寫下了“砍頭不要緊，只要主義真；殺了夏明翰，還有后來人！”這首________的就義詩。 審訊室內(nèi)，敵人的審問開始了。 1928年2月，夏明翰同志被捕了。8．閱讀短文，回答問題。D.用于聲音延長的擬聲詞后面 熱心（3）這三個自然段按________順序，寫了________和________兩個程序。