【正文】 【12篇】部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課外閱讀練習(xí)含答案1．閱讀下文，回答問(wèn)題。 丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。（1）用“________”畫(huà)出這段文字的中心句。 （2）這段文字在寫(xiě)法上運(yùn)用了先________后________的方法，重點(diǎn)寫(xiě)了________、________，應(yīng)該說(shuō)他們是全場(chǎng)三十萬(wàn)人的“________”。 （3）用“________”標(biāo)出文中的一個(gè)比喻句，這個(gè)句子把________比作________，把________比作________。 【答案】 （1）丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。（2）總；分；工人；農(nóng)民；主力（3）到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。；人群；海洋；翻動(dòng)的紅旗；波浪 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。 （2）本題考查文章的寫(xiě)作手法。主要運(yùn)用了“總分”方法的手法，結(jié)合短文的內(nèi)容做具體分析即可。 （3）此題主要考查學(xué)生運(yùn)用比喻修辭手法的能力。就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。 故答案為：（1）丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。 （2）總、分、工人、農(nóng)民、主力 （3）到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。人群；海洋；翻動(dòng)的紅旗；波浪。 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。 （2）此題考查學(xué)生對(duì)“總分”方法的掌握。 （3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。2．課內(nèi)閱讀。 ①教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。 ②而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來(lái)玩竹節(jié)人?！?③將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。 ④竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！ ⑤找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”可在竹節(jié)人的胸口，神氣！…… ⑥破課桌yǎn r225。n一個(gè)叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)場(chǎng)。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，并解釋成語(yǔ)。 ①yǎn________然②叱咤風(fēng)云：________（2）第①段劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果。 （3）讀句子回答問(wèn)題： 將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。問(wèn)題：從詞語(yǔ)，“手舞之、身擺之”、“沒(méi)頭沒(méi)腦”、“不知疲倦”這些描寫(xiě)中，你體會(huì)到作者怎樣的心情？【答案】 （1）儼；形容威力、聲勢(shì)極大。（2）比喻，把桌面豁開(kāi)的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，寫(xiě)出裂縫既寬又長(zhǎng)。（3）體會(huì)到作者很喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人很可愛(ài)。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 （2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。 （3）體會(huì)劃線詞語(yǔ)，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。 故答案為：（1）①儼②形容威力、聲勢(shì)極大。 （2）比喻，把桌面豁開(kāi)的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，寫(xiě)出裂縫既寬又長(zhǎng)。 （3）體會(huì)到作者很喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人很可愛(ài)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字?？疾閷W(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。 （2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （3）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解此意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。3．課外閱讀 楊升庵是明朝的大詩(shī)人、大畫(huà)家、大書(shū)法家、大文學(xué)家。 升庵年幼就______，是當(dāng)?shù)赜忻纳裢?。他特別喜歡游泳，一到熱天，就到門(mén)前的小河里去玩?zhèn)€痛快。 有一天，他正在河里游泳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)衙役們舉著“回避”“肅靜”的牌子在前面鳴鑼開(kāi)道，縣太爺坐著轎子，在一群衙役______中走過(guò)來(lái)?？h太爺來(lái)到小升庵附近，看他光著屁股在河里游泳不回避他，覺(jué)得這孩子可氣又可愛(ài)，想逗逗他，便叫人拿了岸上的衣服掛在一棵大樹(shù)上?？h太爺下了轎子，對(duì)小升庵說(shuō)：“今天我給你這個(gè)小神童出個(gè)上聯(lián)，你若對(duì)得好，我把衣服還你，若對(duì)不上來(lái)，那就在水里泡著吧！” 小升庵一聽(tīng)對(duì)對(duì)聯(lián)很高興，便兩手很夸張地?fù)笓付湔f(shuō)：“我______?！? 縣太爺被他的滑稽樣逗樂(lè)了，一指那棵大樹(shù)：“千年古樹(shù)當(dāng)衣架?！闭f(shuō)完就想朝轎子那兒走。打算坐在轎子里等小升庵對(duì)出下聯(lián)。誰(shuí)知，他還沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)身去，一個(gè)童聲就喊起來(lái)：“萬(wàn)里長(zhǎng)江作澡盆！” 縣太爺一驚，______：“真是神童??！”于是親自取下衣服送到小升庵跟前，說(shuō)：“你小小年紀(jì)，就有這么大的氣魄，將來(lái)一定是個(gè)了不起的人！” （1）將（前呼后擁 聰穎過(guò)人 脫口而出 洗耳恭聽(tīng)）填入文中的橫線上，按順序填空。________、________、________、________ （2）根據(jù)短文內(nèi)容填空?？h太爺看著楊升庵，覺(jué)得他可氣，是因?yàn)椋坑X(jué)得他可愛(ài)，是因?yàn)椋? 【答案】（1）聰穎過(guò)人；前呼后擁；洗耳恭聽(tīng)；脫口而出（2）“覺(jué)得他可氣是因?yàn)樗换乇?；覺(jué)得他可愛(ài)是因?yàn)樗庵ü稍诤永镉斡尽? 【解析】【分析】①聰穎過(guò)人：智力超過(guò)一般的人。前呼后擁：前面有人吆喝開(kāi)路，后面有人圍著保護(hù)。舊時(shí)形容官員出行，隨從的人很多。洗耳恭聽(tīng)：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽(tīng)別人講話。請(qǐng)人講話時(shí)的客氣話。指專心地聽(tīng)。脫口而出：指不經(jīng)考慮，隨口說(shuō)出。形容說(shuō)話不慎重。也形容才思敏捷，可以對(duì)答如流。②縣太爺來(lái)到小升庵附近，看他光著屁股在河里游泳不回避他，覺(jué)得這孩子可氣又可愛(ài)【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。4．課外閱讀，回答問(wèn)題。 魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍 魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書(shū)一本書(shū)地背。他還是背出來(lái)了。當(dāng)然，魯迅讀書(shū)不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。 魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門(mén)