20xx教導(dǎo)處范文小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(文件)
【正文】 良課堂教學(xué)的方向和措施，及時(shí)總結(jié)提煉，即成功在何處，失敗的緣故是什么，記錄課后小結(jié)，或擬寫(xiě)教后感；（3）階段反思：每月一次反思小結(jié)，每學(xué)期1一2次反思交流，每學(xué)年兩篇反思論文或反思總結(jié)。 樹(shù)立教科研是干部老師自我開(kāi)展需要的思想?！ 〕闪＜?、校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、骨干老師參與的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組?！ ∫钥蒲兄笇?dǎo)教研。 以實(shí)踐反思推進(jìn)研究。 教育培養(yǎng)：進(jìn)一步加強(qiáng)干部老師的思想政治教育，以青年骨干為重點(diǎn)做好黨員開(kāi)展工作；對(duì)骨干老師培養(yǎng)對(duì)象加大培養(yǎng)力度，鼓舞和支持他們參加各級(jí)各類培訓(xùn)，領(lǐng)課題，給任務(wù)，壓擔(dān)子，制造展示時(shí)機(jī)，促進(jìn)其迅速成長(zhǎng)?！ ∥?、完善老師專業(yè)開(kāi)展評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展?！ ?。進(jìn)一步健全由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)人士組成的民主考核評(píng)價(jià)監(jiān)視體制，使老師通過(guò)法定方式和正常途徑參與考核評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)自我檢查自主提高的“內(nèi)化”境地，進(jìn)而健全老師專業(yè)情意。③評(píng)價(jià)施行的過(guò)程應(yīng)成為引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)總結(jié)提煉的過(guò)程。治理者在獨(dú)立進(jìn)展評(píng)價(jià)中，要從老師成長(zhǎng)的情況來(lái)反應(yīng)評(píng)價(jià)的效果，要擅長(zhǎng)研究老師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和突出缺乏，協(xié)助老師全面理解本人，明確本人成長(zhǎng)的階段和需努力的方向，切忌貼標(biāo)簽和簡(jiǎn)單化?！ 、僭u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要反映老師制造性勞動(dòng)的性質(zhì)和教改方向。通過(guò)評(píng)價(jià)前的引導(dǎo)，評(píng)價(jià)中的協(xié)助和評(píng)價(jià)后的反應(yīng)全程跟蹤治理，促使老師自覺(jué)改良教學(xué)中的缺乏，在老師中構(gòu)成一種崇尚學(xué)術(shù)崇尚研究、人人力爭(zhēng)向上的氣氛，這是保證教育教學(xué)改革和老師專業(yè)開(kāi)展最有力的內(nèi)在機(jī)制。這一評(píng)價(jià)體系對(duì)老師中的佼佼者給予獎(jiǎng)勵(lì)，其鼓舞和催促效應(yīng)是明顯的；對(duì)較差者以警示，但更多的老師是擔(dān)憂和害怕?！ 〗涣餮杏懀汗ぷ鹘涣餮杏懀航?jīng)常開(kāi)展老師教育教學(xué)工作交流，鼓舞和支持工作中做出成績(jī)的老師發(fā)言，交流經(jīng)歷、體會(huì)、思想，展示成績(jī)、才華，利老師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自我教育，引起爭(zhēng)論和競(jìng)爭(zhēng)?！ 。ㄋ模⒉扇∮辛Υ胧?，提高老師教科研才能和教育教學(xué)水平?！ ∫灾卫泶龠M(jìn)課題研究?！ ?shù)立三種認(rèn)識(shí)：部門(mén)的協(xié)調(diào)認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的效勞認(rèn)識(shí)，名師的精品認(rèn)識(shí)?！ ?chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境：設(shè)備投入，信息材料，研究經(jīng)費(fèi)，獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制等?！ ∷?、打造“研究型”老師隊(duì)伍，提升老師檔次?！ ⊥晟平虒W(xué)反思監(jiān)控方案。“逼著”老師反思課堂教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)、經(jīng)歷和教訓(xùn)，不斷提高本人的認(rèn)識(shí)?！ 〈罱ǚ此紝?shí)踐
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