小學教師發(fā)展規(guī)劃(文件)
【正文】 書活動，倡導教師多讀書、廣讀書，做讀書筆記，充實更新備課資源。通過落實教學常規(guī)行動，進一步規(guī)范教師教學常規(guī)。三是開展課例研究。②立足“聽說評”活動，開展聽課評課交流反饋制度。⑤實行年輕教師導師結對活動，促進新老教師相互學習、互相交流，取長補短。②寫課后反思，倡導反思性教學。積極推進教師專業(yè)化發(fā)展進程，優(yōu)化教師整體隊伍。本規(guī)劃由校長負責制定，副校長負責實施。④抓好“名師工程”的實施學校要為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，提供他們發(fā)展的廣闊空間，切實抓好學?！懊麕煿こ獭?，以逐步形成我校骨干教師隊伍。五、實施步驟第一階段：宣傳動員起步階段討論、制定學校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，宣傳動員教師自我設計個人研修計劃，通過參加師德建設討論，進一步提高師德修養(yǎng)，增強對個人專業(yè)發(fā)展必要性和緊迫性的認識。第四階段：小結評估階段。第六階段：成果展示和推廣階段：收集資料、個人階段總結、發(fā)表論文。二、發(fā)展目標以“民主、開放、高效”為主題，以“實力、活力、競爭力”為著眼點，以提高自身實踐能力為根本，認真參加各項培訓活動，努力提高培訓活動的實效性，在學校打造一支講師德、愛學習、肯鉆研、有品位的教師隊伍，使多數教師成為教育思想先進，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實，教科意識強烈，個體風格顯現，富有團隊意識和創(chuàng)新精神的專家型教師，為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。深入學習全國、全省、全市教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《山東教育規(guī)劃綱要》、《山東省義務教育條例》，更新教育教學理念，提高教師思想政治水平和政策理論水平。努力運用信息技術提高課堂教學效率的能力，利用網絡平臺進行課程設計的能力，提高普通話水平和漢字應用能力，促進自身業(yè)務水平的提高。經常翻閱黨的十七大報告和科學發(fā)展觀等黨的重要文獻、黨章、國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃、政府工作報告等理論書籍，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)。（二）不斷增強教育能力鉆研教育教學技能。把自學當作提升自己的有力武器，認真研讀《人民教育》、《山東教育》等教育雜志，堅持做讀書筆記。堅持教學反思?？蒲邢刃?，使“科研興?！薄ⅰ敖逃虒W研究聚焦于課堂教學”理念扎根心中。3．積極撰寫論文。2．做好青年教師結對幫扶工作指導工作。學校各項活動（6分）（無故不參加校會、教研、集備、升旗儀式等，一次扣1分）。評比分A、B、C三個等級。教學教學論文及教科研成果（5分）（1）凡在縣級以上教育教學主管部門論文評選、教育教學研究活動中獲獎的論文考核中分別獎勵：國家級2分，市級1分，（以證書原件為準）（2）凡在國家級正式知名刊物（如《小學語文教學》、《小學數學教師》、《中國教育報》等），省級正式知名刊物（如《山東教育》、《山東教育科研》、《美術報》、《音樂報》等），市級知名報刊（如《聊城日報》等）發(fā)表的文章、教學設計、課堂實錄等綜合考核時分別獎勵3分、2分、1分（證書或刊物原件為準），（注：同篇文章有兩人以上合作的，按人次平均分計錄）。實驗課題終結，經上級主管部門驗收合格頒發(fā)結題證書的，主持人和主要組織者分別獎4分、2分、1分，其他參與者分別獎2分、1分、（2）被學校或上級主管部門選派在國家級、省市縣級參加教育教學研究各種大賽或實驗、作課等，為學校贏得榮譽（為學校頒發(fā)證書、獎勵的）分別獎勵4分、2分、1分、。學校每學期進行一次教師綜合素養(yǎng)評比活動（包括普通話、粉筆字、鋼筆字等基本技能），評比分A、B、C三個等級。否則按評價標準扣分。3．每學期需聽被幫教老師8節(jié)課以上，且有評課指導；被幫教老師每學期需聽帶教老師10節(jié)課以上，且有聽課記錄受指導者課堂教學行為改變顯著。（四）充分發(fā)揮骨干作用1．每學期推出高質量的校級、市級示范課一節(jié)。2．扎實開展“真”課題研究。堅持寫教學雜感，加強同行間的教學交流。不遲到，不早退，認真聽課，勤做筆記，善于思考。努力自學教育教學理論知識。3．加強師德理論及教育政策的學習。（一）努力提高師德修養(yǎng)1．重視政治理論學習。從教育學、心理學、管理學等基礎理論入手，通過專家引領、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑒國內外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。第五篇：小學教師中長期發(fā)展規(guī)劃小學教師中長期發(fā)展規(guī)劃（20152020學年）教師是提升教育教學質量的關鍵，2015年至2020年的五年，為不斷提高全體教師的自身素質，發(fā)揮名師、骨干教師的示范作用，扎實做好各項工作，為教育事業(yè)做出自己更大的貢獻，特制訂本規(guī)劃。第五階段：改進階段。教師根據學?！督處煂I(yè)發(fā)展規(guī)劃》的自我剖析，找準優(yōu)勢，明確不足，確定發(fā)展目標，制定教師個人專業(yè)發(fā)展計劃。⑤注重青年教師的培養(yǎng)青年教師是我校教學當中不可缺少的有生力量。③提高校本課程開發(fā)實踐能力專業(yè)教師不僅是課程的執(zhí)行者，更應是課程的規(guī)劃者、發(fā)展者、評價者?！笆晃濉逼陂g我校要在提升教師專業(yè)化知識結構方面下功夫，要努力通過本科院校學歷進修，提升教師專業(yè)知識結構。③撰寫教學案例、教
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