【正文】 學期進行一次教師綜合素養(yǎng)評比活動（包括普通話、粉筆字、鋼筆字等基本技能），評比分A、B、C三個等級。3．每學期需聽被幫教老師8節(jié)課以上，且有評課指導；被幫教老師每學期需聽帶教老師10節(jié)課以上，且有聽課記錄受指導者課堂教學行為改變顯著。2．扎實開展“真”課題研究。不遲到，不早退，認真聽課，勤做筆記，善于思考。3．加強師德理論及教育政策的學習。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。第五階段：改進階段。⑤注重青年教師的培養(yǎng)青年教師是我校教學當中不可缺少的有生力量。“十一五”期間我校要在提升教師專業(yè)化知識結構方面下功夫，要努力通過本科院校學歷進修，提升教師專業(yè)知識結構。（5）倡反思： ①以教研組為單位，建立起經常化、系統(tǒng)化的教學反思制度。（4）促交流：①建立新的聽課制度。（3）磨上課：一是抓教學常規(guī)管理。三、發(fā)展目標總目標：積極推進優(yōu)秀教師群體建設，努力培育教師專業(yè)精神,打造樂于奉獻、不斷追求、勇于開拓、自強不息的教師團隊；遵循“會上課上好課有專長”三步走成長歷程，分層次有針對性培養(yǎng)教師；以本方案為核心，創(chuàng)設“教師在教學中研究，在研究中成長”的專業(yè)成長氛圍，打造“新橋小學教師專業(yè)發(fā)展文化”。第四篇：小學教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃20182019學第一學期 龍門中心小學教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃百年大計教育為本，教育大計教師為本。在教學上，有疑必問。第三年(2014)年1，積極推進素質教育，學生形成樂學，善學的局面。樂于從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面，缺乏耐力。⒉運用現代教育技術，貫徹課改精神，創(chuàng)設優(yōu)質課堂。3．在所教班級中發(fā)覺音樂好苗子，進行培養(yǎng)。第二1．利用課余時間讀相關音樂教學書，擴充專業(yè)知識，增長見識。積極參與學校安排的各項活動，開展豐富多彩的校園文化活動。加強自身聲樂、器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器，加強鋼琴，電子琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。我能真誠對待自己所從事的職業(yè)，踏踏實實教書，把教育教學真正作為事業(yè)。不斷提高論文質量。③ 多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)?！睒淞⒔K身學習的觀念，抓緊學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習豐富知識結構，拓寬知識視野，提高理論修養(yǎng)，增強文化底蘊，努力成為廣博和精深知識的人。形成“向學生學習，師生共同進步”的德育互動的模式。二、自身狀況分析：我于2001年9月參加工作，至今從事教學工作已14年。為此，我認真剖析自己，結合自身實際，特制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃，用以指導今后的教育教學工作。、和諧。勤于學習，樹立終身學習的觀念“他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。通過讀文學作品，提高自身的文化底蘊，提升自身文學素養(yǎng)。（3）通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關于音樂教育方面的書籍。利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，提升自身專業(yè)水平。3．每一次的團隊活動都要做到認真負責，做好活動記錄，發(fā)掘有潛質的學生進行好好培養(yǎng)。2．打破課堂上的一成不變，爭對不同學生接受能力分層教學，盡量讓學生都喜歡上音樂課。四、措施：⒈加強思想政治教育與師德教育學習，樹立良好的職業(yè)道德素養(yǎng)；愛崗敬業(yè)、關心學生，具有正確的學生觀。我能熱愛教育事業(yè),工作認真踏實，但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)，特征的認識和研究。4，積極參加繼續(xù)教育。3，虛心請教其他老師。8，勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。作為一所農村小學，青年教師占絕大多數，全體教師愛崗敬業(yè)，專業(yè)發(fā)展的后勁和潛力十足；學校有良好的教師專業(yè)發(fā)展氛圍以及多數教師自身專業(yè)發(fā)展的自主追求；學校課研能力較強的教師不少，雖然學科內教師存在差距，但語、數、英學科各有23個專業(yè)水平比較過硬且具有輻射能力的教師。參加各類現代技術信息培訓、計算機多媒體技術應用能力培訓、網絡技術應用能力培訓等，提高教師的計算機、網絡應用技術以及學科教學與多媒體整合應用能力，拓展備課資源、創(chuàng)新備課手段。切實提高教師教學能力，更新教師教學理念，促進教學技能的提高。⑥開展校際交流互助活動。①提升教師專業(yè)知識結構教師專業(yè)知識是教師專業(yè)化實現的基礎。使學校擁有一定數量不同級別的優(yōu)秀班主任、教壇新秀、教學能手、骨干教師、學科帶頭人等。學校、教研組對教師專業(yè)水平發(fā)展及個性化教學集體評估，進行階段性總結。三、發(fā)展措施。充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓，切實提高教師參與科研的積極性和主動性，不斷提高教育科研水平。2．經常瀏覽報紙、收看電視新聞及一些專題片，了解國內外最新時事政治。積極參加市級及以上培訓機構組織的培訓，主動參與校本培訓。堅持學習先進的理論，緊跟教育教學改革的時代步伐。根據實際制定的完整的帶教方案，做好詳細過程記錄。A級為10分，B級為9分，C級為