【正文】 緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的兒女吃，結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。)　　“每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，它自己卻消瘦了許多”。(縱容、溺愛(ài)自己的孩子)　　身邊有一只那么慈愛(ài)的母雞你們還會(huì)討厭嗎?(不會(huì))所以作者說(shuō)——我不敢再討厭母雞了。引導(dǎo)理解：為什么大公雞會(huì)怕它?　　指名回答(因?yàn)闉榱俗屝‰u能吃飽，它敢和大公雞拼命，所以大公雞怕它。)　　它的每一次放聲啼叫、每一次出擊都是為了兒女，你們認(rèn)為它是一只怎樣的母雞?(勇敢)板書(shū)　　身邊有一只如此勇敢的母雞你還能討厭它嗎?(不敢)所以作者要大聲告訴所有的人——我不敢再討厭母雞了。它很累。)　　(6)、師問(wèn)：它有什么值得作者崇敬的?(因?yàn)樗?fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦?！　∫?yàn)樗悄赣H，板書(shū)(母親)所以……　　因?yàn)樗悄赣H，所以……　　因?yàn)樗悄赣H，所以……　　因?yàn)樗悄赣H，所以……　　(此處配樂(lè)展示母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖后再有感情朗讀，學(xué)生的情感被激發(fā)了，讀得自然也就更有感情了?！　焼?wèn)：當(dāng)你讀到“它偉大，因?yàn)樗悄赣H?！　?此處拓展升華，出示地震中的感人圖片以及有關(guān)母愛(ài)的故事，學(xué)生借助多媒體課件，更深地領(lǐng)悟到母愛(ài)的偉大。仿照《貓》或《母雞》的寫(xiě)作方法寫(xiě)一種小動(dòng)物?！　◇w會(huì)勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果?！　?備據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫(huà)?！　?斃∽楹獻(xiàn)餮習(xí)(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過(guò)聽(tīng)讀、工借助拼音等識(shí)字)　　4弊鲇蝸罰翰燒“聰明果”　　(二)練習(xí)鞏固　　1笨渭顯示：　　(1)說(shuō)說(shuō)哪些字帶有下列部首　　雞、鴨、　　貓、豬、　　(2)讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書(shū)：手起泡、怕臟?！　∥?、小結(jié)：　　學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書(shū)從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)?！　??！　×?、布置作業(yè)：發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動(dòng)公約》。　　3貝叢煨員硌藎河止了一年，這時(shí)小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會(huì)發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。　　我們還學(xué)過(guò)了哪些多音字?(學(xué)生回答，顯示)　　(3)讀一讀　　小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意　　(4)照樣子說(shuō)句子　　你愿意和我一起種稻子嗎?　　你愿意和我一起鋤草嗎?　　你愿意和我一起收稻子嗎?　　——愿意——?　　……　　四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容　　1筆ι共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分?！　?弊鲇蝸罰翰燒“聰明果”　　教師課件顯示“智慧樹(shù)”，“樹(shù)”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個(gè)。(小母雞在和誰(shuí)種稻子?小母雞怎樣種稻子?)　　二、初讀課文，了解內(nèi)容　　1庇每渭顯示《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊看邊聽(tīng)，感知課文內(nèi)容。小母雞種稻子教案教學(xué)設(shè)計(jì)　　識(shí)字14個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，并進(jìn)行滲透性識(shí)字，知道反犬旁、鳥(niǎo)字旁的名稱(chēng)及表示的意思。(讓學(xué)生自由說(shuō))因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們不可能把所有的話(huà)都在這一一說(shuō)出來(lái)，把贊美媽媽的話(huà)謄寫(xiě)在精美的卡片上，送給自己的媽媽。　　指名說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事后的感受。它偉大，因?yàn)樗悄赣H。是啊，負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦是有了一群小雞雛的母雞所有的品質(zhì)的濃縮?！　】吹饺绱诵量嗟哪鸽u你還忍心討厭它嗎?(不忍心)所以作者說(shuō)——我不敢再討厭母雞了。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖　　“多少多少”。為了小雞它不顧自己的生命安危，所以它不怕被吃掉。“假若......一定......連......”　　在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是來(lái)了黃鼠狼。)　　母雞為了自己的兒女，寧可自己挨餓，很明顯的讓我們感覺(jué)到它是一只怎樣的母雞?(慈愛(ài))板書(shū)　　給雞雛取暖。”“啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下”，引導(dǎo)理解：它為什么要先啄一啄?又為什么要放下呢?　　指名回答(啄一啄是為了試試能不能吃。)讓學(xué)生表演動(dòng)作，體會(huì)母雞在為自己孩子的安全時(shí)刻警戒著。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)理解：只要有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)?？纯辞?，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)?！　☆A(yù)設(shè)要點(diǎn)：(許多詞句中都蘊(yùn)含好幾層含義，學(xué)生只要能說(shuō)得有理有據(jù)即可?！　?課件出示這段話(huà)，能更好地引起學(xué)生的重視，將這段從文本中挑出來(lái)展示，印象更加深刻，有助于理解中心。)愛(ài)、勇敢、辛(xīn)苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。去少年宮的路我太熟了，()。隨機(jī)理解句子：　　“母雞下蛋的時(shí)候可愛(ài)叫了，就是聾(l243。　　a、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥，深化認(rèn)識(shí)：　　第一段：叫聲煩人。作者先是很討厭母雞，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了母雞很偉大，就不敢再討厭，而是喜歡母雞了),教師相機(jī)板書(shū)：一向討厭——→不敢再討厭　　(這里用課件出示詞語(yǔ)，節(jié)省了上課的有效時(shí)間，能留下更多的時(shí)間給學(xué)生去閱讀文本。)　　自由讀課文，圈出生字新詞，多讀幾遍，同時(shí)標(biāo)出自然段的序號(hào)。孩子們不再是文本的旁觀者，而是與文本融為一體，他們?nèi)胛谋?，出文本，超文本，他們感悟著，感染著，又感化著，從而感?dòng)著......　　七、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件　　八、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)　　九、教學(xué)過(guò)程　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位朋友——手繪母雞圖片。引導(dǎo)學(xué)生緊密?chē)@主題研究課文，將課文語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的感受。教師即時(shí)反饋提升學(xué)生的語(yǔ)言，加深理解。引導(dǎo)比較感悟兩文異同。　　突破方法:找重點(diǎn)詞、句，反復(fù)朗讀、理解，從而理解課文內(nèi)容。背誦自己喜歡的部分。　　三