【正文】 脖兒表示出世界上沒什么可怕的事，為什么還要“警戒”?母雞到底怕嗎?　　(5)提煉作者對母雞態(tài)度變化的原因，了解母雞的叫聲即它的語言，也是與雞雛交流的方式。　　(3)聯(lián)系上下文，設(shè)疑：母雞到底怕公雞嗎?　　(4)體會“緊叫”的“緊”字的妙用，感受老舍的語言魅力?！　≈笇?dǎo)重點(diǎn)：　　(1)學(xué)生自主感悟，交流反饋其讀懂及讀不懂的內(nèi)容?！　⌒W(xué)語文母雞教案4一、設(shè)計(jì)思想　　《母雞》是老舍的另一篇佳作，在體會作者由討厭到敬佩的情感過程中，緊扣文章的情感主線，引導(dǎo)學(xué)生把握作者的情感來梳理文章的脈絡(luò)，學(xué)便有了針對性?！　《?、教材分析　　課文簡說。后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。二是通過閱讀課文，體會作者對母親的崇敬以及對母愛的贊頌。就是聾子也會被它吵得受不了。它偉大，因?yàn)樗请u母親。這是對普天下所有母親的贊頌?！　?2)對詞語的理解。文中指母雞在欺負(fù)自己的同類時(shí)是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡?！　∮懈星榈乩首x課文，了解母雞的生活習(xí)性，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會母愛的偉大?！　∥?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)?！　⊥黄品椒ǎ簭哪鸽u動作、神態(tài)的句子中學(xué)習(xí)寫作方法。在研讀中培養(yǎng)語感與概括能力。聚焦中心句的過程中培養(yǎng)學(xué)生對關(guān)鍵詞句的敏銳度，也為學(xué)生解讀作者態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因提供了依托。讓學(xué)生模仿文本進(jìn)行練筆，充分發(fā)揮了文本的情感內(nèi)涵，引發(fā)了學(xué)生與文本的深層次對話，激發(fā)了情緒動機(jī)，開拓了思路，活躍了思維，豐富了想象，充實(shí)了內(nèi)涵，深化了感受?！　?此處沒有用多媒體課件展示母雞圖片，而是手繪母雞圖片，更能吸引學(xué)生的注意力。(正音：侮雛撮)　　學(xué)生匯報(bào)(我知道了作者筆下的母雞是讓人討厭的，又是負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的?！　?一)研讀文本第一部分，培養(yǎng)概括能力：　　老舍先生筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的?在1～3自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下，這是一只怎樣的母雞。第三段：自大、愛炫耀。照樣子說一說：　　這道題太簡單了，()?！　〕鍪荆核?fù)責(zé)、慈(c237。學(xué)生齊讀這段。　　自學(xué)、交流、補(bǔ)充、評議。挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)。)　　“歪著、挺著、看看”。它還不放心所以到處看看是不是真的來了抓小雞的壞蛋?！　∷竟镜鼐o叫，好像在說：“。引導(dǎo)理解：它為什么消瘦了?　　指名回答(因?yàn)樗殉缘亩甲尳o了小雞雛，自己還餓著，所以消瘦了。　　(3)、它負(fù)責(zé)、慈愛還很勇敢，哪些句子能體現(xiàn)它勇敢呢?指名回答　　句3勇敢：假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。)　　“在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘”引導(dǎo)理解：從“頂”字體會到什么?它發(fā)出那么大的聲音難道不怕黃鼠狼發(fā)現(xiàn)，首先就把它吃掉嗎?　　指名回答(頂是很、非常的意思?！　?4)、它不但負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢，而且十分辛苦，那一句最能體現(xiàn)它辛苦?指名回答　　句3辛苦：它教雞雛們啄食，掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。)　　它為了兒女，任勞任怨，你感覺它是一只怎樣的母雞呢?(辛苦)板書　　“立刻警戒”：換詞解釋“警戒”，消瘦、夜間睡不好......帶著這種感受，學(xué)生比賽朗讀。)　　(7)、小結(jié)：母雞所做的一切(保護(hù)、喂養(yǎng)、照顧、教育子女)都是作為母親盡責(zé)的表現(xiàn)。)　　看到這一切，老舍也情不自禁地贊嘆道：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗盒‰u雛。一個(gè)母親必定是一位英雄”時(shí)難道你還僅僅認(rèn)為作者只是在贊美母雞嗎?他還在贊美誰?學(xué)生一起回答(贊美母親)　　你們還想看看有關(guān)母愛感人的故事嗎?(想)那就靜下心來好好看吧!　　出示：地震中的感人圖片2張，邊看邊講。)　　同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛你的?點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，我提議大家說一句贊美媽媽的話?！　∧鸽u　　老舍　　一向討厭—————→不敢討厭　　叫聲煩人負(fù)責(zé)　　欺軟怕硬慈愛母愛偉大　　發(fā)狂炫耀勇敢　　辛苦　　貶過渡褒　　小學(xué)語文母雞教案5教學(xué)目標(biāo)：　　培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣?！　〗虒W(xué)方法：表演法、游戲法、小組合作教學(xué)法　　教具準(zhǔn)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容及過程：　　一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課　　1毖莩歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學(xué)生唱歌)　　2毖生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮……)　　3苯淌Φ既耄盒腋５納活哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)　　三、游戲識字、鞏固運(yùn)用　　(一)游戲識字　　1毖生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標(biāo)記生字。　　小母雞把稻谷種子種在地里。　　問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：　　種鋤草收辛辛　　不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦　　米飯圖珍惜勞動果實(shí)熱愛勞動　　滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實(shí)的教育)　　演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議?！　〗處熜〗Y(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實(shí)是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個(gè)愛勞動的好