【正文】 它一起去做游戲吧。坐下來休息一會(huì)兒，和母媽媽一首好聽的音樂?！翱纯茨钦l？它在干什么？”（母雞媽媽在下蛋）“它是這樣下蛋？”（跪著）“下蛋的表情是怎樣的？”（很辛苦）“哪，我們一起學(xué)學(xué)母雞媽媽跪著下蛋！”2）通過幼兒自由的討論與老師的引導(dǎo)，大膽創(chuàng)編母雞媽媽下蛋的動(dòng)態(tài)。創(chuàng)編——學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)編——學(xué)習(xí)——再創(chuàng)編——再學(xué)習(xí)等等……4）通過創(chuàng)編與學(xué)習(xí)，讓幼兒把自己喜歡的動(dòng)作，聽著音樂把它表現(xiàn)出來，并注意表情。教師：“咯咯咯咯噠!是誰在叫呀?”(老母雞)“你們看看,老母雞要干什么呢?”(生雞蛋)通過操作比較,感知物體的大小特征教師：“咯咯咯咯噠,老母雞生了幾個(gè)雞蛋?(三個(gè))“雞蛋像什么”?(幼兒自由說說)“雞媽媽生的三個(gè)雞蛋一樣嗎”?(一個(gè)大一個(gè)比較大一個(gè)最小)教師：“你們看,老母雞又下了很多的雞蛋(出示大小不同的雞蛋),我們幫它把雞蛋裝進(jìn)小筐里吧”(發(fā)給每人幾個(gè)大小不同的雞蛋,比較后,放進(jìn)前面的小筐里,要求按大小放進(jìn)不同的筐里)二、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)請(qǐng)幼兒翻開書第13頁(yè),提問：“樹上有什么?看到了什么”請(qǐng)幼兒比較圖中每組事物的大小,討論哪件衣服與那件短褲是可以配在一起的。在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。出示母雞圖片師：今天老師給大家?guī)砹似恋哪鸽u媽 媽，她看到草莓寶寶們非常乖，特別開心，打算生一些雞蛋寶寶引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋師：母雞媽 媽，看到這里有一個(gè)空地方，于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子?。坑祝簣A圓的師：母雞媽 媽覺得一個(gè)雞蛋寶寶太孤單了，沒人陪她玩，決定再找空地再來生一個(gè)雞蛋寶寶，小朋友，小眼睛仔細(xì)看啦，注意生雞蛋的時(shí)候，要封口，要是沒封口，雞蛋寶寶會(huì)怎樣？幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了師：對(duì)，小朋友真聰明鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作師：那小朋友，想不想幫助母雞媽 媽來生雞蛋寶寶？幼：想師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽 媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。活動(dòng)反思：通過這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走?！赌鸽u下蛋》教案10活動(dòng)目標(biāo)熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲?！碧釂枺骸半u媽媽是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”熟悉音樂的旋律和內(nèi)容“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時(shí)候，有一段非常好聽的音樂，你們聽到歌曲里唱了些什么？你覺得母雞媽媽生蛋的時(shí)候，心里怎么樣？”欣賞歌曲并發(fā)表自己的見解。幼兒分組演唱?；顒?dòng)反思孩子較喜歡音樂游戲，能根據(jù)音樂旋律表現(xiàn)母雞叫和生蛋的動(dòng)作，但在節(jié)奏合拍上要再練習(xí)。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。從活動(dòng)效果看，應(yīng)該說改編起到了作用?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)接唱感嘆詞，體驗(yàn)歌曲中詼諧的生活情趣?；顒?dòng)過程：一、出示教具，請(qǐng)幼兒看看有誰？在干什么？二、教師邊演示教具邊表演唱，下出的蛋送進(jìn)籃子里。幼兒創(chuàng)編，在教師的幫助下形成完整的節(jié)奏，同樣用蛋形符號(hào)標(biāo)記出。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分。在活動(dòng)中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)教學(xué)相長(zhǎng)的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。師：“小朋友們，你們說說小雞是從哪來的？”“今天呀，黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了！你們聽……”二、熟悉歌曲教師演唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景。（1）、“小母雞坐在哪兒下蛋呀？”（2）、“小母雞下蛋的時(shí)候心情是什么樣的呀？”教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。四、演唱歌曲，表演小母雞下蛋的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。但在聽辨強(qiáng)弱和表現(xiàn)強(qiáng)弱的環(huán)節(jié)里學(xué)習(xí)中，如果用結(jié)合歌曲情節(jié)進(jìn)行的先聽辨后學(xué)唱的教學(xué)策略，幫助幼兒理解了，使之后的學(xué)唱變得輕松。體驗(yàn)體育活動(dòng)中合作的樂趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)開始前，組織幼兒沿跑道白線慢跑一圈，然后整理幼兒衣物。那么我今天請(qǐng)所有的小朋友當(dāng)母雞，我們來玩一個(gè)”母雞下蛋“的游戲。探索一段時(shí)間后，集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演，讓幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)?！拔覀兛吹矫筷?duì)母雞的對(duì)面有一個(gè)筐筐，那個(gè)是雞窩。如果現(xiàn)在請(qǐng)兩組的母雞們來比一比，看哪一組下蛋下得又好又快。挑戰(zhàn)游戲完成競(jìng)賽后，更改比賽規(guī)則，增加游戲難度。三、結(jié)束部分。