小學(xué)二年級語文《晚上的太陽》教案(文件)
【正文】 空筆順： 醫(yī)（）性（） 二、精讀課文： （一）學(xué)習(xí)第一自然段： 指名讀 愛迪生的媽媽怎么了？ 師簡介“急性闌尾炎”的醫(yī)學(xué)知識。） 當(dāng)時情況怎樣？指名讀第一句。）他會想些什么？（那時還沒有電燈，油燈的光線很暗，用它照明做手術(shù)很危險，這個手術(shù)是做呢，還是不做？） 醫(yī)生的猶豫就意味著手術(shù)不能馬上進(jìn)行了，小愛迪和爸爸多著急啊?！ ∈前。中g(shù)不能進(jìn)行就意味著——（指名說）我們的心都好象被揪住了，我們每個人都在為媽媽的安危擔(dān)心，誰來讀一讀這揪心的場面？（朗讀指導(dǎo)：醫(yī)生的“猶豫”，爸爸的“無可奈何”，媽媽的“痛苦”，愛迪生的焦急、緊張） 突然之間，愛迪生想出了什么辦法？這個辦法怎么樣？四人小組看圖、讀句子討論交流?！ 罢l知”：別人都不知道愛迪生能想出一個巧妙的方法。愛迪生急中生智，想出了好辦法，〈板書：急中生智〉使醫(yī)生順利地做完了手術(shù)，他高興地說——“孩子，是你用智慧救了媽媽！” 1醫(yī)生為什么說是愛迪生用智慧救了媽媽？〈板書：化險為夷〉 1同學(xué)們，如果當(dāng)時你在場，你會說些什么？ 1指導(dǎo)朗讀第三自然段（夸獎的語氣） ?。ㄈW(xué)習(xí)第四自然段： 指名讀第四自然段。） 大家注意到?jīng)]有，愛迪生的這句話中有兩個太陽，它們有什么不同？ ?。ㄒ粋€有雙引號，一個沒有。學(xué)到這里，你還想知道什么？ 課后去找一找愛迪生發(fā)明電燈的有關(guān)書籍讀一讀，相信大家一定能得到自己的答案。 互相練習(xí)講故事，提出意見后再講?！薄 ∷?、比一比，再組詞： 及（）需（）當(dāng)（）請（）何（） 急（）須（）擋（）情（）荷（） 五、填上合適的詞： （）的臉上 ?。ǎ┑男θ荨 。ǎ┑拿魈臁 。ǎ┑膼鄣仙 。ǎ┑奶枴 。ǎ┑卣f ?。ǎ┑厣?吟 ?。ǎ┑乜粗 ×?、寫出下列漢字的拼音和偏旁： 醫(yī)（）（）急（）（）需（）（）炎（）（） 簡（）（）性（）（）秒（）（）擋（）（） 七、仿照例子，寫句子： 例：同學(xué)們的張張笑臉像（朵朵盛開的鮮花）。 小學(xué)二年級語文《晚上的太陽》 ?！ 。ǎ┫瘢ǎ?。 三、填空練習(xí)： 愛迪生把（）油燈（）端了出來，又搬來一面（）鏡子，把（）放在（）上，（）放在油燈（）。 愛迪生想了什么辦法來解決手術(shù)照明問題的？（集中油燈——搬來大鏡子——油燈放在箱子上——鏡子放在油燈后） 醫(yī)生為什么說愛迪生用智慧救了媽媽？（是愛迪生想出辦法，解決了做手術(shù)的照明問題，使手術(shù)順利進(jìn)行，媽媽脫離了危險。） 愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？ （四）學(xué)習(xí)第五自然段： 后來，愛迪生真的發(fā)明了電燈，這里的“真的”是什么意思？說明了什么？〈板書：發(fā)明電燈〉 同學(xué)們思考一下，愛迪生怎么會發(fā)明電燈的呢？（正是因為愛迪生從小就善于動腦，積極思考，并且一直這樣去做，長大后才有了偉大的發(fā)明創(chuàng)造?！薄怠 ±斫狻耙槐菊?jīng)”：態(tài)度嚴(yán)肅、莊重、鄭重其事的。） 指導(dǎo)朗讀：愛迪生想主意部分讀得稍慢。） 指導(dǎo)有條理地敘述：集中油燈——搬來大鏡子——油燈放在箱子上——鏡子放在油燈后。 指名讀第4句。）
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