【正文】 愿讀給大家聽？　　出示：“什么東西歡迎呢？對，一定是松子?！　≌l愿說給大家聽一聽？　　指名發(fā)言。因為，小猴子采購了各種各樣的食品?！　∽约鹤x讀自然段說說“兔子采購了這么多蘿卜，松鼠采購了那么多松子，小熊為什么還辭退它們？”　　估計學生可能會回答：兔子和松鼠只采購自己愛吃的東西，結果到店里來的只有兔子和松鼠?！　。?）在組內分角色說一說。能用“歡迎”寫一句話。在表演的過程中，感受多動腦筋才能把事情辦好。知道多動腦筋才能把事情辦好?！　≡谧x書過程中，培養(yǎng)學生的識字能力?！　〗虒W過程：　　一、朗讀課文，通過上節(jié)課的學習你知道了什么？　　二、初讀，感知課文　　（一）快打開書自己讀一讀，邊讀邊標自然段并用鉛筆圈出生字及其詞語。　　學習生字：食品店　　分自然段，檢查讀課文?！　∮^察怎樣把字寫漂亮?！　〉诙n時　　教學目標：　　會讀指定的詞語。　　知道多動腦筋才能把事情辦好?！　≈蓝鄤幽X筋才能把事情辦好?！　《?、復習上節(jié)課所學的生字、新詞?！　∥?、課堂作業(yè)：　　生字書寫?！　±首x課文，積累詞語和句子?！　〉谝徽n時　　教學目標：　　感知課文內容?！　W生小聲自由讀課文，畫出生字，借助拼音多讀幾遍。ngnǎn243。w232?！　、陂_火車讀?！　∝Q：和橫向對　　聆聽：就是聽的意思?！　∷＃阂馑际峭妗！　∪?、這篇課文一共有幾個自然段？　　指名朗讀，讀準字音。（師范讀、自讀、指名讀）　?、俅禾焓侨f物復蘇的季節(jié)，是萬紫千紅的季節(jié)。如：我看到江邊的樹綠了。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文?！　《⒔虒W重點、難點：　　用多種方法識記8個一類生字。　　二、朗讀課文，學習課文，學習生字　　教師范讀　　學生自由讀、開火車讀，要求讀準字音?！　∪?、學習象聲詞　　讀一讀課文中的象聲詞?！　an平舌音　　組詞：雨傘、降落傘　　書空　　五、復習鞏固生字、詞語?！　》磸妥x本節(jié)課要學習的生字?！　〗虒W過程：　　一、復習導入　　二、P14——讀一讀　　自由讀、齊讀?！　∪?、P14——寫一寫　　自由讀、齊讀。　　四、P15——找一找，說一說?！　〗處燁I讀歌詞?！　×?、作業(yè)：書寫一類生字。　　試著唱一唱?！　∠掠陼r，仔細聽一聽，說說你的感受。開火車讀。開火車讀。　　四、認讀二類生字　　五、朗讀課文，指導背誦　　第三課時　　教學內容：復習鞏固?！　〗虒W過程：　　一、導入：復習上節(jié)課學習的生字。（當當當、喵喵喵、嘰嘰、轟隆?。　∧氵€能說出幾個象聲詞嗎？　　四、學習生字“傘”　　下雨天出門，你一般會帶上雨傘。　　指讀12——13自然段，思考：春雨落在哪？發(fā)出了什么聲音？這些表示聲音的詞應該讀得快還是讀得慢一些，為什么？再來讀一讀?！　∪⒔虒W準備：　　課件、實物展臺、生字卡片、磁帶　　四、教學時數：　　3課時　　五、教學過程：　　第一課時　　教學內容：初讀課文，識記4個一類生字。以讀代講，通過多種形式的朗讀，使學生感受到春天下小雨時的美妙感覺。　　小鹿在明媚的春光里快樂地玩耍，希望同學們像活潑的小鹿一樣在春天里快樂地成長?！　、馨倩ㄊ㈤_，百鳥齊鳴，春滿人間　?、菀荒曛嬙谟诖海蝗罩嬙谟诔?。　　四、理解課文　　課文主要講了一件什么事呢？　　課文中一共有幾個人物出現(xiàn)？　　小鹿一共有幾次問話？找一找，讀一讀?！　∶利悾赫f話。　　多音字na小河邊的景色多好看哪！　　n233。它是多音字，還有一個音ch233。h225。w232。ngsh249。它講了一個什么樣的故事呢？　　二、初讀課文，整體感知。　　教學重點：　　多種方法識記生字?！　×?、課堂小結　　板書設計　　小熊開店　　小兔子辭退　　小松鼠又辭退　　小猴子受到稱贊　　課后反思：　　學生對課文的理解較好，教師能夠指導學生進行朗讀?！　⌒∷墒笫窃鯓赢數?？結果怎樣？　　模擬：想一想小動物是怎樣提意見的？　　小猴當采購員的時候，為什么會紅紅火火呢？學生讀一讀，說一說?！　〗虒W過程：　　一、揭示課題?！　〗虒W重點：　　朗讀課文?！　±首x課文?！　W生觀察仿寫?！　W習“貝”字旁?！　W生理解“辭退、稱贊、采購員”的意思?！　〗虒W重點：　　在讀書過程中，培養(yǎng)識字方法。　　能把字寫端正?！　x指定的詞語。說說猴子當上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火?！　。ㄎ澹┱n后小結　　通過學習這篇課文你有哪些收獲？　　板書設計：　　6小熊開店　　兔子堆滿各種蘿卜　　只想到自己　　松鼠擺滿了松子　　猴子各種各樣的食品多動腦筋，多為別人著想　　小學語文二年級下教案7教學目標　　學會8個生字，認識5個字?！　《鄤幽X筋，多為別人著想　　學生通過對比學習懂得做事要想到別人的道理。　　小猴子采購的食品可真不少，那誰愿當聰明的小猴來說一說，你采購這些食品時是怎樣想的？為什么要采購這些東西？　　估計學生可能會說：大森林里有許多小動物，他們的口味各種各樣，只有采購他們愛吃的食品小動物們才會滿意，食品店才活紅火?！　∧惆绯勺约合矚g的一種小動物，打算怎樣給小熊提意見？　　過渡：小兔子和小松鼠被辭退后小熊友請來了小猴子當采購員，小猴子是怎樣做的？他的工作大家滿意嗎？　　小組內學習第4自然段　?。?）組內一起讀讀第4自然段　?。?）討論討論：猴子當上了采購員后，食品店有什么變化，為什么會有這樣的變化？　　估計學生能回答出：不久，貨架上擺滿了各種各樣的食品?！　〕鍪荆骸皻g迎”結合課文想一想，什么是歡迎？　?。芬赓I的意思，生活中還有很高興得迎接的意思?！　〈笃聊怀鍪荆骸笆裁礀|西歡迎呢？對，一定是蘿卜。（在學生獨立書寫的過程中教師巡視指導。）　　指導書寫“蘿、卜”　　先指導“蘿”字結合筆順跟隨記一記?！　」烙媽W生會針對詞語質疑：采購員辭退松子顧客貨架稱贊　　對策：學生互相解答，全解答不出的老師幫助?！　。ǘ┏踝x課文　　自己讀一讀課文，注意要讀準字音，標出有幾個自然段。　　學生自由觀察后發(fā)言，示范寫提示書寫要點?！　≌J真觀察字形結合筆順跟隨記一記?！　〗虒W過程：　?。ㄒ唬┙徽勔搿　±蠋熉犝f你們特別喜歡小動物，是嗎？那你們都知道那些小動物呀？（在學生們爭先恐后的回答之后）老師接著說，這些動物都生活在一個大森林中，你們看它是誰？（課件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的圖片）　　學生看屏幕回答問題?！　∧芰δ繕耍褐雷鍪虑橐鄤幽X筋，多為別人著想，才能把事情做好?！　。ㄗ鳂I(yè)展示）　　師：（播放雷雨聲）聽雷聲又想起來了，雨又下起來了，看看我們的雨里又有什么故事發(fā)生了。有風的雨是斜的（教師黑板示范）　　雨中這么多的人物，怎么安排啊?！　∩骸　煟阂亲屇銈儺嬘辏銈儠嬍裁茨?？　　生：　　師：我聽到有人說狂風暴雨，就是大雨對不對，那大家告訴我大雨的樣子是多還是少啊？　　生：　　師：好，那我來畫大雨，（教師黑板示范）畫大雨線的時候別著急，要有點耐心，雨濺在小朋友的傘上，噼啪劈啪直響，濺在地上是一個個圈圈。然后畫上顏色。添上眼睛、鼻子、嘴巴?！　∷囆g實踐：教師示范、學生討論并作業(yè)。　　其實，雨中每個人都有印象特別深的、有趣的事情（PPT展示圖片）　　小時候，要是沒有爸媽的叫喚，我也會在水塘邊玩上一天，一會兒趟水、一會兒踩水，玩的不亦樂乎；要是雨稍微下大些，我們還會轉轉雨傘，愉快得看著雨水從各個傘角飛濺而出，要是哪個倒霉的同學在你旁邊經過，一準濺得