小學二年級語文晚上的太陽教案-文庫吧在線文庫
【正文】 學習愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋找解決問題的方法?！ ∧芨鶕?jù)課文的情境，展開合理的想象、說話?！ 〗虒W設(shè)計： 一、讀詞導入： 師：今天，我們繼續(xù)學習第15課。（學生齊讀） 師：時間就是生命呀，可是，滴答、滴答，時間一分一秒過去了，……（學生想象說話） 師：正在這萬分緊急的時刻，忽然愛迪生眼睛一亮：“醫(yī)生，我有辦法了。在他的一生中共有兩千多項發(fā)明呢，人們稱他為“發(fā)明大王”。 二、初讀指導 各自借助拼音讀課文，圈出生字詞，想想生字詞的意思?！ ∪?、作業(yè) 讀讀寫寫生字詞?！ 。?）思考：沒有電燈，光線很暗，做手術(shù)很危險，當時人們的表現(xiàn)怎樣？ ?。?）提問：“猶豫”是什么意思？醫(yī)生憂郁的原因是什么？ （3）愛迪生為什么事焦急？課文是怎樣寫他焦急的心情的？ ?。?）默讀課文，仔細看圖，說說愛迪生是怎樣解決照明問題的?！ 懽种笇?。下“火”要托住上面的“火”。《晚上的太陽》教案 第一課時 一、導入： 〈出示愛迪生畫像〉你們知道他是誰??？誰能給大家簡單介紹一下他呢？ ?。ê喗閻鄣仙?847年2月11日生于美國?！ 匆螅鹤x準字音，不添字，不漏字；讀順語句，讀通課文，標明自然段號。師生評議?！ 。?）手術(shù)順利做完，醫(yī)生夸獎愛迪生用智慧救了媽媽?！ ⊙祝簝蓚€火，上小下大，上面的“火”最后一撇變成“點”。 學生描紅、仿影、臨寫，教師巡視指導?！ ♂t(yī)生“猶豫”了，什么是猶豫？（拿不定主意?！ ±斫狻把劬σ涣痢保赫f明想出了辦法。這個詞語告訴我們什么？（愛迪生對媽媽說的話，是經(jīng)過認真思考的。） 二、默讀課文，講述故事： 回憶內(nèi)容，列出提綱： 媽媽突發(fā)急病，馬上要做手術(shù)——想出妙法，手術(shù)臺前一片光明——手術(shù)成功，醫(yī)生夸獎——鄭重表示，要造“太陽”——發(fā)明電燈，造福人類?！ “?、作業(yè)設(shè)計： 完成同步測試 課后去找有關(guān)愛迪生的書讀一讀，了解愛迪生及其對社會的貢獻?！ ∽鐾晔中g(shù)后，醫(yī)生對愛迪生說：“孩子，是你（）媽媽！” 愛迪生（）地對媽媽說：“我要造一個（）。） 指導朗讀 三、總結(jié)全文： 在愛迪生的一生中約有兩千項發(fā)明，被人們稱之為“發(fā)明”。 1開始，醫(yī)生不明白，還不住地搖頭說——，而后來，手術(shù)臺前一片光明?！ “职趾蛺鄣仙敃r會想些什么，心情怎么樣？抓住“媽媽痛苦地呻 吟著、爸爸無可奈何地搓著手、焦急、一分一秒、手心攥出了汗水”體會。 ?。◥鄣仙朕k法解決了照明問題。（“荷”去掉草字頭；“河”去掉“三點水”，加上單人旁） 秒：禾木旁——少?！ ∧闶窃鯓佑涀∩值?？（指名交流）組詞，提醒書寫要點?！ ≈笇Ю首x長句。 簡易：簡單而容易的。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻，人們稱他為發(fā)明?！爱敗钡牡谝弧包c”由上向右下點，第二點是撇點，向左下“撇”。 當眾講故事?！ 熥x最后自然段問：“你們想了解愛迪生發(fā)明電燈的故事嗎？可后找找愛迪生發(fā)明電燈的故事來讀一讀?！ —q豫 手術(shù) 痛苦 發(fā)明 無可奈何 焦急 呻 吟 自豪 智慧 一本正經(jīng) 二、精讀訓練 讀第一自然段，說說主要內(nèi)容 比
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