【正文】 　　指名講故事，評議補(bǔ)充。　　愛迪生為什么要這么做呢？（油燈多才能有一定的亮度，鏡子大反射的面才比較廣，手術(shù)才得以進(jìn)行?！　≡谶@種情況下，如果媽媽不做手術(shù)會(huì)怎么樣？　　齊讀第一自然段?！　。?）愛迪生真的發(fā)明了電燈?！　跏郑簱踝×耸?。寫三橫的時(shí)候，中間一橫最短，上面一橫比較長，下面一橫最長。　　體會(huì)讀第三自然段的感情（高興地夸獎(jiǎng)），指名讀，讀后評，評后在讀?！　≌堘t(yī)生　急性闌尾炎　需要　無可奈何　　一分一秒　擋手　簡易　?。?）各自認(rèn)讀生字詞，同桌相互檢查、正音。（學(xué)生默讀思考）　　師：同桌交流一下，愛迪生是怎樣做的？（學(xué)生同桌交流）　　師：誰來說一說？（學(xué)生指名交流）　　師：下面，我請一個(gè)小朋友來擺一擺，演一演，其他小朋友注意看，愛迪生的每一個(gè)動(dòng)作，想一想，你覺得這個(gè)辦法怎么樣？（學(xué)生交流）　　四、學(xué)習(xí)第三、四自然段：　　師：讓我們學(xué)著醫(yī)生的樣子來夸夸愛迪生?！　∧苤鲃?dòng)提出問題，并積極查找資料來解決?！　〖t外線筆。（學(xué)生自由練說，同桌互說）　　師：有誰自告奮勇？或是要推薦你的同桌嗎？（學(xué)生指名講）　　六、總結(jié)拓展：　　師：愛迪生從小會(huì)觀察，會(huì)思考，把光明帶給了全世界的人民。　　教師小結(jié)?！　〉谌n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，復(fù)述故事?！　≌艺覑鄣仙l(fā)明電燈的故事，再讀一讀?！　∪囊还灿袔讉€(gè)自然段？（5個(gè)）　　分自然段指名讀讀文。　　性：豎心旁（點(diǎn)、點(diǎn)、豎）——生，橫之間距離相等。）　　思考，討論：沒有電燈，光線很暗，做手術(shù)很危險(xiǎn)，當(dāng)時(shí)人們的表現(xiàn)怎樣？　　師引讀，可是那時(shí)——，醫(yī)生——。”〉　　理解“一本正經(jīng)”：態(tài)度嚴(yán)肅、莊重、鄭重其事的。　?。ǎ┫瘢ǎ?。學(xué)到這里，你還想知道什么？　　課后去找一找愛迪生發(fā)明電燈的有關(guān)書籍讀一讀，相信大家一定能得到自己的答案?！　∈前。中g(shù)不能進(jìn)行就意味著——（指名說）我們的心都好象被揪住了，我們每個(gè)人都在為媽媽的安危擔(dān)心，誰來讀一讀這揪心的場面？（朗讀指導(dǎo)：醫(yī)生的“猶豫”，爸爸的“無可奈何”，媽媽的“痛苦”，愛迪生的焦急、緊張）　　突然之間，愛迪生想出了什么辦法？這個(gè)辦法怎么樣？四人小組看圖、讀句子討論交流?！　酰寒?dāng)加“提手旁”?！　　皨寢專峭砩弦灿刑栐摱嗪猛?，我要造一個(gè)晚上的‘太陽’。）　　今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛迪生的課文?！　∪?、寫字指導(dǎo)　　出示生字：請急性炎秒擋易需荷筒　　學(xué)生自主觀察，交流　?。?）“炎熱”的“炎”，由兩個(gè)“火”組成?！　“职终垇淼尼t(yī)生說：“她得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)?！　∫弧?dǎo)入新課　　小朋友，今天我們學(xué)習(xí)《晚上的太陽》。？爸爸請來的醫(yī)生說，媽媽得的是闌尾炎，需要做手術(shù)。小學(xué)二年級語文《晚上的太陽》教案《晚上的太陽》教案　　教學(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∫惶焱砩?，愛迪生的媽媽病了。（學(xué)生自行取資料）《晚上的太陽》教案　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，理解課文內(nèi)容?！　—q豫　手術(shù)　痛苦　發(fā)明　無可奈何　　焦急　呻 吟　自豪　智慧　一本正經(jīng)　　二、精讀訓(xùn)練　　讀第一自然段，說說主要內(nèi)容　　比較：爸爸請來的醫(yī)生說，媽媽