小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《江南》課后反思(文件)
【正文】 了江南水鄉(xiāng)的美景 二、整體感知，再現(xiàn)美。 三、推敲詞句，體會(huì)美?！痹趯W(xué)生交流后，我引導(dǎo)朗讀：“小朋友們說(shuō)得真美。通過(guò)師生齊讀，同桌互讀，互評(píng)等形式多樣的練習(xí)，學(xué)生入情入境的’表情，放彩的眼神，稚純的語(yǔ)音，各異的動(dòng)作，“何田田”一詞在學(xué)生的腦海中已形象可感，這就悟出了文字間蘊(yùn)含的美。河里的小魚(yú)呀，也樂(lè)開(kāi)了?！酒啃W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《江南》課后反思 一、揭題激趣，感受美?！边@句詩(shī)中的“何田田”是學(xué)生理解的難點(diǎn)，我沒(méi)有單獨(dú)講解字詞的意思，而是將其融入對(duì)整句詩(shī)的描述之中。 當(dāng)然課堂中也有需要改進(jìn)的不足之處： 對(duì)識(shí)字的處理不夠全面，課堂中出示了田字格，但沒(méi)有和學(xué)生分析字形及占格位置?！ 〔荒芎芎玫奶幚碚n堂突發(fā)事件，因?yàn)槎嗝襟w器材的突然故障，對(duì)課堂的控制有些吃力，以致于沒(méi)有完成預(yù)期的教學(xué)內(nèi)容。課后問(wèn)“蓮葉何田田”是什么意思，個(gè)別孩子不能說(shuō)出“蓮葉很多很綠?！痹趯W(xué)生交流后，引導(dǎo)朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生站起來(lái)，配上動(dòng)作讀。 二、巧妙講解，滲透詩(shī)意。然后提問(wèn)：“蓮葉東，蓮葉西，蓮葉南，蓮葉北”是什么意思？充
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