小學(xué)一年級語文《江南》課后反思(文件)
【正文】 了江南水鄉(xiāng)的美景 二、整體感知，再現(xiàn)美?！ ∪?、推敲詞句，體會美?！痹趯W(xué)生交流后，我引導(dǎo)朗讀：“小朋友們說得真美。通過師生齊讀，同桌互讀，互評等形式多樣的練習(xí)，學(xué)生入情入境的’表情，放彩的眼神，稚純的語音，各異的動作，“何田田”一詞在學(xué)生的腦海中已形象可感，這就悟出了文字間蘊(yùn)含的美。河里的小魚呀，也樂開了?！酒啃W(xué)一年級語文《江南》課后反思 一、揭題激趣，感受美。”這句詩中的“何田田”是學(xué)生理解的難點(diǎn)，我沒有單獨(dú)講解字詞的意思，而是將其融入對整句詩的描述之中?！ ‘?dāng)然課堂中也有需要改進(jìn)的不足之處： 對識字的處理不夠全面，課堂中出示了田字格，但沒有和學(xué)生分析字形及占格位置?！ 〔荒芎芎玫奶幚碚n堂突發(fā)事件，因為多媒體器材的突然故障，對課堂的控制有些吃力，以致于沒有完成預(yù)期的教學(xué)內(nèi)容。課后問“蓮葉何田田”是什么意思，個別孩子不能說出“蓮葉很多很綠。”在學(xué)生交流后，引導(dǎo)朗讀，鼓勵學(xué)生站起來，配上動作讀?！ 《?、巧妙講解，滲透詩意。然后提問：“蓮葉東，蓮葉西，蓮葉南，蓮葉北”是什么意思？充
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