蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《江南》教案(文件)
【正文】 、東、西、南、北”等，對(duì)于一年級(jí)孩子而言，是有相當(dāng)難度的，決不是一朝一夕就能分辨清楚的。指導(dǎo)書(shū)寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢(shì)和寫字習(xí)慣。(3)了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)：采蓮：采摘蓮子戲：游戲、嬉戲二、教學(xué)生字詞自學(xué)書(shū)后第二題，練習(xí)書(shū)空?？陬^組詞。實(shí)施修改意見(jiàn)作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)必做：正確流利的朗讀課文。會(huì)寫“可、東、西”3個(gè)字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫。會(huì)寫豎鉤和豎彎。二、多種方法，識(shí)記生字學(xué)習(xí)“江”。學(xué)習(xí)“南”。(1)學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩(shī)，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請(qǐng)教同桌、老師、字典等。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。教師根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫。六、自主學(xué)習(xí)，邊演邊悟提出自學(xué)要求。學(xué)習(xí)生字：江南。三、初讀指導(dǎo)范讀課文。檢查自學(xué)效果。(4)齊讀生字詞。學(xué)生描紅、臨寫。“江南可采蓮”是什么意思第二行：蓮葉何田田。(1)看圖，魚(yú)兒在蓮葉間游動(dòng)，一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)‘兒游到北，這兒為什么不用“游”而用“戲”呢(2)指導(dǎo)朗讀，要讀出高興的語(yǔ)氣。四、小結(jié)學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么如果你是采蓮人，你的心情如何為什么五、指導(dǎo)朗讀背誦要讀出采蓮人愉悅的心情。蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《江南》教案內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《江南》教案
教學(xué)水平的提高，在很大程度上取決于對(duì)教案的鉆研
（2）只有下功夫，刻苦鉆研、持之以恒，銖積寸累，在教案編寫過(guò)程中，教學(xué)水平就會(huì)不斷提高
（3）形式多樣，感情誦讀，贊美江南的美景，共享采蓮人的快樂(lè)
（4）因此，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，親身實(shí)踐，親自分辨，不失為一種有效的舉措
（5）小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語(yǔ)句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀
20。反復(fù)練習(xí)朗讀。小結(jié)：這五行寫魚(yú)兒在蓮葉間四處游動(dòng)，穿來(lái)穿去，好象在游戲作樂(lè)。小結(jié)。二、精讀訓(xùn)練第一行：江南可采蓮。四、教學(xué)生字詞自學(xué)書(shū)后第二題，練習(xí)書(shū)空。(3)了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思。自由輕聲讀課文?！敖稀笔侵搁L(zhǎng)江下游以南的地區(qū)，就是江蘇、安徽兩省南部和浙江的北部。小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語(yǔ)句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。)教師示范書(shū)寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書(shū)空。(西)(2)大丁遇小口。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字音是否正確和語(yǔ)句是否通暢兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)。)導(dǎo)學(xué)：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。字謎：工人在水邊——江。導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。選做：課外閱讀：描寫江南的景色。北：右面先寫撇，左不出頭?？陬^組詞：長(zhǎng)江、江水、江南南：下面的里面不是羊，口頭組詞。自由輕聲讀課文，畫出不理解的詞。蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《江南》教案3教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課8個(gè)
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