蘇教版二年級下冊語文《木蘭從軍》教案設(shè)計三篇(文件)
【正文】 家人的？ ?。核f服了家人，女扮男裝，替父從軍。 指導(dǎo)朗讀?！ ?簡要了解木蘭的英勇善戰(zhàn)，理解“赫赫戰(zhàn)功”?！ 安∽峙浴?。 二、教學(xué)設(shè)計： （一）導(dǎo)入 師：在課下老師了解到許多同學(xué)喜歡聽故事，今天我就請一位同學(xué)把《木蘭從軍》的故事給大家講一講，好不好？ 學(xué)生講故事。能說一說理由嗎？ 學(xué)生自讀喜歡的段落?！ 〉诙温?lián)系《弟子規(guī)》中的“首孝悌”，注意體會木蘭的“思想矛盾，心情復(fù)雜”，讀出木蘭最初的矛盾和做出決定后的堅定、果敢。 學(xué)生有感情地朗讀全文。下面我們來聽一聽由豫劇演員常香玉演唱的豫劇《花木蘭》選段?！ ∠矚g唱歌的同學(xué)學(xué)一學(xué)豫劇《花木蘭》吧！ 。（出示《木蘭詩》課件） ?。┻x擇性作業(yè) 喜歡《木蘭詩》嗎？那就背一背吧！ 搜集女英雄的資料，開一個小小故事會?！ 。ㄋ模┮龑?dǎo)評價，鼓勵多角度思考 你覺得花木蘭是一個怎樣的人？ ?。ㄎ澹┩卣埂 ∧氵€知道我國歷還有哪些女英雄？ 花木蘭這個女英雄的形象，深得大家的喜愛?！ 〉谖宥沃?，教師點撥： 如果你是和木蘭出生入死十二年的將士，看到一身女兒裝的花將軍，你會是什么表情？為什么驚呆？后來又是什么心情？為什么佩服？ 引導(dǎo)學(xué)生帶著既驚訝又佩服的感情讀?！ W(xué)生朗讀，說理由?！ 煟夯咎m給你留下什么印象？ 學(xué)生思考發(fā)言。篇三 一、教學(xué)要求： 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)從學(xué)生的感性體驗角度出發(fā)，安排了三個層次的感悟、體驗：第一層次：形象感悟——勇敢善戰(zhàn)，利用形象的圖片再現(xiàn)黃河和燕山的氣勢以及木蘭英勇殺敵的壯觀場面，引導(dǎo)學(xué)生體會
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