最新小學(xué)語文和時(shí)間賽跑說課稿5篇-wenkub
2024-12-07 00 本頁(yè)面
【正文】 （3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。 小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。 自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。 教具準(zhǔn)備： 收集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。背誦自己喜歡的部分。會(huì)寫“賽、疼”等13個(gè)生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個(gè)詞語。 積累關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 課前你們收集了有關(guān)珍惜時(shí)間的格言，誰來說一說。 同桌拿出生字、詞語卡片，互相認(rèn)讀、正音。 推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞 三、再讀課文，了解大意 理解不懂的詞語。②查詞典。 （1）讓學(xué)生自由的讀課文。 與熟字比較，識(shí)記字形。 抄寫生字詞。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)讀課題。我對(duì)外祖母又怎樣呢？（很好）請(qǐng)同學(xué)們自讀第一自然段，你從哪些詞語或句子體會(huì)到了什么？ （二）學(xué)習(xí)二──四自然段。 齊讀課文五、六自然段。 “我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？ 齊讀課文。 齊讀課文。 五、作業(yè)：抄寫珍惜時(shí)間的警句。 教學(xué)目標(biāo) ★有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。 教學(xué)流程 板塊一：引自身經(jīng)歷 播放《童年》，音樂聲中師導(dǎo)入：老師很羨慕你們，羨慕你們還是小小童子，想玩就玩，時(shí)間似乎永遠(yuǎn)用不完。指導(dǎo)讀出不盡的憂傷。 補(bǔ)充《匆匆》、《做時(shí)間的主人》、《留下思考的時(shí)間》。請(qǐng)你摘錄一句作為你的座右銘，如果你自己寫，你會(huì)怎么寫？ 師小結(jié)。 在教這篇課文中，我體會(huì)到這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)。 （一）引導(dǎo)學(xué)生先讀爸爸的話，看看爸爸是怎樣理解的，“昨天去了就再也回不到昨天；小孩長(zhǎng)大了，就回不了童年”。 “雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了”。 通過文中的事例學(xué)生就容易懂得這篇文章所蘊(yùn)含的道理，而我們的教學(xué)不僅要授知識(shí)更要教學(xué)生如何生活。這些事例使學(xué)生真的明白，時(shí)間一去不復(fù)返，時(shí)間不等人，深刻感覺時(shí)間的珍貴，使學(xué)生能珍惜時(shí)間，改變過去的拖拉作法，同學(xué)們紛紛說出自己的決心和作法，這些話發(fā)自肺腹，從而達(dá)到了即教書又育人的目的。 養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 詞卡、磁帶、課件。是啊，時(shí)光一去不復(fù)返！說說看，你每天是怎樣安排時(shí)間的？你是否想過珍惜有限的時(shí)間呢？你是怎樣珍惜的？ 二、初讀課文，整體感知 看到這個(gè)課文標(biāo)題，你想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言） 自由讀課文。 指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂正確書寫生字。 三、質(zhì)疑總結(jié)，布置作業(yè) 問題一、作者通過和時(shí)間賽跑，獲得了哪些益處？通過讀課文，大家找一找，用文中的一句話來概括一下。 作業(yè)：那么我們究竟應(yīng)該如何來珍惜時(shí)間呢？這個(gè)問題我們留到課后，大家分組討論，下一節(jié)課找同學(xué)談一談自己的想法──這是作業(yè)之一；作業(yè)二是集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語，在班上交流，要求能夠談出大意。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)1—5小節(jié) 默讀1—5小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。） （4）指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。 默讀三、四兩節(jié)。 （3）這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的？ （4）文中的小作者是怎樣理解這句話的？ （5）有感情地朗讀這句話。 （2）你在平時(shí)課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語、成語？全班交流。 第三課時(shí) 一、回顧課文 組織學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容 二、訓(xùn)練默讀能力 好文章需要靜心體味，練習(xí)默讀課文的速度與質(zhì)量。 四、作業(yè) 做課后練習(xí)題。 教學(xué)難點(diǎn)： 注意區(qū)分“持、特”，“哀、衰”，“棱，梭”。 然后教師問：“同學(xué)們對(duì)時(shí)間這個(gè)概念，是怎么認(rèn)識(shí)的。學(xué)習(xí)生字、新詞，朗讀課文。 小組學(xué)習(xí)、小組匯報(bào)，組內(nèi)發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)生字，加以強(qiáng)調(diào)。你們讀了這篇文章有什么想法嗎？ 文中的作者是一個(gè)敢于和時(shí)間賽跑的孩子，由于他對(duì)時(shí)間的執(zhí)著，這個(gè)長(zhǎng)大后的孩子要告訴她的孩子： 為什么他會(huì)這樣說呢
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