【正文】 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言） 你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語(yǔ)句呢？（把生字詞寫在練習(xí)本上） 二、學(xué)生選擇，深入探究 師：請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語(yǔ)句，和大家一起研究好嗎？ （生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語(yǔ)句，可以在旁邊寫上自己的看法。） 師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時(shí)間賽跑（板書課題）。 （五）為什么作者要與時(shí)間賽跑，并要告訴他的孩子們？當(dāng)時(shí)他會(huì)是什么心情？ 這兩段中，有一句話，可以概括作者的全部感受，它是（假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功?！? 引出對(duì)時(shí)間不斷流逝永不復(fù)返的認(rèn)識(shí)。 （3）“我有一種說不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味？（對(duì)時(shí)光流逝的感傷） 說說看，你平時(shí)是怎樣珍惜時(shí)間的？今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時(shí)間？ 二、布置作業(yè) 練習(xí)有感情地朗讀課文。 指名讀一、二兩節(jié)。 （1）畫出課文中的生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書自學(xué)。這篇文章正是一篇難得的素材，現(xiàn)在的學(xué)生做事拖拉，寫一點(diǎn)作業(yè)要家長(zhǎng)陪，十分鐘能寫完的作業(yè)，他能寫一小時(shí)甚至更長(zhǎng)時(shí)間，這令家長(zhǎng)、老師十分頭疼。 教學(xué)反思 《和時(shí)間賽跑》是一篇精讀課文，是林清玄筆下的清新、略帶憂傷的散文。 ★聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。 你想到了些什么？ 齊讀課文。 寫字練習(xí)。 檢查生字詞自學(xué)情況，指名讀。最新小學(xué)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》說課稿5篇 最新小學(xué)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》說課稿篇1 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“憂、哀”等6個(gè)生字。 全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。 五、作業(yè)。 （四）學(xué)習(xí)第七自然段。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”的含義。文中因外祖母去世作者而悲傷不已，后來在父親的啟發(fā)下，從太陽(yáng)落山，鳥兒飛行中，作者明白了珍惜時(shí)間。于是我在學(xué)生讀懂這篇課文后，讓學(xué)生交流自己的感受：“你是如何對(duì)待時(shí)間的”。 （2）教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。 （1）這部分主要講了什么事？ （2）這部分的生字新詞比較多，請(qǐng)大家小組合作解決，如果仍有困難，請(qǐng)?zhí)峤蝗嘤懻摗? 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段。 教師小結(jié)：作家林清玄不僅感受到了時(shí)間不斷流逝，時(shí)間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時(shí)間賽跑（板書），今天我們學(xué)習(xí)第《和時(shí)間賽跑》。）作者說，這是將來它要交給自己的孩子的。你想知道這是怎么回事嗎？ 一、初讀課文，整體感知 師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。） 師：請(qǐng)你和小組的同學(xué)交流你的看法。 第二課時(shí) 一、回憶復(fù)習(xí) 師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎？先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果把。 四、教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 談話引入： 師：（自編謎語(yǔ)）同學(xué)們，你們喜歡謎語(yǔ)嗎？有哪些謎語(yǔ)？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想聽嗎？聽好——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會(huì)給你帶來財(cái)富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？ （生說自己的見解，師引到時(shí)間上） 師：同學(xué)們，對(duì)時(shí)間，你有什么看法呢？ （生自由表達(dá)，說出自己對(duì)時(shí)間的看法。 （二）讀一讀第五自然段出現(xiàn)的關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)，說說是什么意思？ （三）爸爸的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們時(shí)間一去不回頭，作者是怎樣明白的？ （四）作者小小年紀(jì)看到時(shí)間過得飛快，心里非常著急，而且還很悲傷，他決定和時(shí)間賽跑。 然后教師問：“同學(xué)們對(duì)時(shí)間這個(gè)概念，是怎么認(rèn)識(shí)的。 （2）你在平時(shí)課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)？全班交流。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)1—5小節(jié) 默讀1—5小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。是啊，時(shí)光一去不復(fù)返！說說看，你每天是怎樣安排時(shí)間的？你是否想過珍惜有限的時(shí)間呢？你是怎樣珍惜的？ 二、初讀課